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梨花的教案通用7篇

梨花的教案篇1

四月的维也纳真令我灰心。大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是孤独的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说:“四月的维也纳可真乏味!绿色各处泛滥（làn）,见不到花儿,下次再来非躲开四月不行!”

小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片特别开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么广阔!

它们比青草只矮几厘（lí）米,躲在草下边,相像只要一用劲儿,就会齐刷（shuā）刷地冒出来……

“什么时候才略冒出来？”我问。“或许过几天,或许就在明天。”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。”

当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天,雨时下时停,太阳始终没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿缺憾,我想它们刚冒出来时确定很壮观。”小吕驾着车没说话,约莫也有些为我灰心吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十几分钟,小吕蓦地对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”

迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.现在那些花儿一下子全冒了出来,赶忙改天换地,整个世界铺（pū）满了全新的颜色。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清楚地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然直立,光亮夺目,神气十足。

我惊诧地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿竟然有如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!

梨花的教案篇2

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解含义深刻的句子，领悟语言的精妙之处。

3.理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

教学重点：体会的情感更改。

教学难点：理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

教法：朗读感悟

教具：ppt

教学过程：

一、复习导入

1．复习19课《生命生命》导入新课，通过三件事得出感悟。

2.这节课来学习20课《花的勇气》，它又给我们什么样的启示呢？（齐读课题）

3.这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求？

（1、在维也纳经过了一件什么事；2、他为什么从“灰心”、“缺憾”到“惊诧”、“心头砰然一震”？）

二、初读课文

1.快速阅读课文，划降生字词，遇到不懂的也划出来，并找出在维也纳经过了一件什么事？

2.ppt出示生字词。

3.在维也纳经过了一件什么事？

4.从这件事中得出的感悟是什么？

5.多种方式背诵的感悟。

三、文本解析

1.默读课文，找出在寻花的过程中为什么心情会从“灰心”、“缺憾”、“惊诧”再到“怦然一震”？划出感情更改的语句。

2.为什么最开始会有点灰心？

3.“没有花的绿地是孤独的”运用了什么修辞手法？（拟人）

4.我对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，绿色各处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不行。”

5.小吕熟识维也纳吗？他看到“我”这么灰心，就把“我”领到路边，让“我”蹲下来扒开草好好看看。快看看，不要那么灰心啦。

6.我拨开草一看，瞧到了什么？（生朗读感悟）

假如那个是你，你瞧到了眼前有这么多小花铺满了绿地，你会怎么想？（很惊喜）

把这种感情读出来。生读

7.“白的、黄的、紫的”体现出小花的什么特征？（颜色美）

“纯洁、娇小、鲜亮”又体现出小花？（形状美）

“这么多、这么密、这么广阔”这体现出小花的？（气派美）

8.这些小花虽然很美，但是比青草还矮几厘米，在想：什么时候才略冒出来呀？“我”很焦虑焦急，小吕却笑道：（生：“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。）

9.哪里体现出很缺憾呢？（路上我对小吕说：“这次看不见草地上的那些花儿，真有点儿缺憾，我想它们刚冒出来时确定很壮观。”）

10.他瞧到了这壮观的花儿，小吕跟我说：“去看吧—你的花！”他看到的是一个怎样壮观的画面？

11.重点解释：改天换地、冒、铺；朗读感悟。

12.所以当“我”看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时，我的心头？（砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！）这句话意味深长，富含哲理，学了这篇课文，你能谈谈你的理解吗？

13.生命中最紧要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么曲折，只要有勇气就会有希望。

14.小结：从只见绿地不见花时的灰心，见到花儿藏身于草下的惊喜，到离开时仍不见花儿的缺憾，再到看