Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将依据人教版（2019）必修第一册的内容，围绕青少年生活主题开展阅读与思考活动。通过课文分析、小组讨论、情境模拟等教学活动，帮助学生掌握相关的语言知识点，并提高他们的思辨能力和跨文化交流意识。课程将结合实际生活案例，引导学生深入探讨青少年时期的挑战与机遇，培养他们积极面对成长过程中问题的态度。

核心素养目标

1.提升学生英语阅读理解能力，培养获取、分析、整合信息的能力，特别是对青少年生活主题的文章。

2.增强学生批判性思维能力，使其能够针对课文内容提出自己的观点，进行合理推断和评价。

3.促进学生跨文化交际意识，通过对比不同文化背景下的青少年生活，理解和尊重文化差异。

4.培养学生团队合作能力，通过小组活动，提升沟通、协作及解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇与短语：掌握课文中的核心词汇和短语，如“identity”,“peerpressure”,“culturaldiversity”等，并能在实际语境中正确运用。

-语法结构：理解和运用一般现在时和现在进行时描述青少年的日常生活和情感状态。

-阅读策略：学会使用扫读和精读技巧，快速获取文章主旨和大意，分析作者观点和态度。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生对一些抽象词汇的理解和运用存在困难，如“identitycrisis”等，需要通过实例和语境帮助学生理解其内涵和外延。

-语法运用：学生在运用时态描述动作时常常混淆，特别是现在进行时与一般现在时的区别，需要通过具体情境练习来加强掌握。

-思辨能力培养：学生在分析作者观点时可能难以形成自己的独立思考，需要通过引导性问题和技术（如思维导图）来促进学生批判性思维的发展。

-跨文化理解：学生对不同文化背景下的青少年生活体验认识不足，需要通过对比分析和讨论，加深对文化差异的理解和尊重。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究青少年生活中的问题与挑战，激发学生的思考与讨论。

-互动讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生分享个人经历，增进对课文内容的理解和记忆。

-角色扮演法：设计情境模拟，让学生扮演不同角色，体验不同文化背景下的青少年生活，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-网络资源：运用在线平台，提供额外的阅读材料和互动练习，拓展学生的知识面和技能训练。

-教学软件：使用互动式白板等教学软件，实现即时反馈和互动，提高课堂参与度和教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布课文预习资料，包括词汇列表、相关文化背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕青少年生活中的文化多样性，设计问题，如“什么是文化身份？”“你如何理解同龄人压力？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，预习新词汇和文化背景。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和思考课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段关于青少年生活的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的词汇、语法和阅读策略，结合实际案例辅助讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

解答疑问：针对学生的问题，进行实时解答，澄清疑惑。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小