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小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）--第1页

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）

在现在的社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思

就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和

事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理

的《郊游》教学反思（精选12篇），希望对大家有所帮助。

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思1

《郊游》是一首童谣，五声宫调式，由带再现的三部分组成。歌

曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏

紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、

单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水

的美丽景色。歌曲愉快亲切，朗朗上口，抒发了孩子们热爱大自然的

愉快心情。

一、对比体验，感受情绪

通过复习《大树妈妈》的演唱，再次体验歌曲抒情柔美的情感；

接着欣赏歌曲《郊游》，体验它朝气蓬勃、雄壮有力的情绪。两首歌

曲不同的情绪体验带给小朋友们不同的感受，其实不用老师多说什么，

孩子们自己就已经能很好地表达对歌曲的体验和感受了。面对这样的

歌曲，活泼可爱的小朋友们都蠢蠢欲动了，于是我就引导孩子们在愉

快的音乐活动中学习歌曲。

二、语言渲染，表达情感

老师优美动听的教学语言不但能给学生美的享受，同时也会激发

学生的内在情感。歌曲《郊游》的第一、三部分和第二部分的情绪有

所不同。我通过提问，创设情境，让学生开动脑筋，找出歌曲中不同

的情绪：1、3部分活泼、欢快，第2部分舒展、优美。然后用表扬地

语气来引导他们：你们都是一只只百灵鸟，歌声悦耳动听，在欢快的

地方请用有弹性的声音跳跃地唱，抒情的地方用柔美的声音连贯地唱。

孩子们都仿佛成了小百灵，歌声变得优美动听了。

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）--第1页

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思（精选12篇）--第2页

三、歌曲表演，体验快乐

歌曲表演分为舞蹈动作与乐器伴奏，舞蹈表演在第一个环节已经

加入，所以重点在于指导学生用节奏为歌曲伴奏。《郊游》这首歌有

一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我安

排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分

组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练

习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一

部分小朋友朗诵得很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇

指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情

和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他

们的愉快心情。

小学二年级下册音乐《郊游》教学反思2

开学第一周二年级的音乐课上，我讲授了歌唱教学《郊游》。

在这一课的教学中，我考虑到学生的实际情况，多次通过“做游

戏”的形式调动学生的学习积极性，力求让他们“在玩中学，在学中

玩”。我以气息练习游戏《吹泡泡》开始，让孩子们通过熟悉的游戏

来体会唱歌时气息的运用。然后通过听范唱——按节奏读歌词——跟

唱——通过分析乐句及歌词来理解歌曲，有感情演唱的方式来学习歌

曲。在拓展环节，我安排学生通过打节奏给歌曲伴奏的方式来锻炼学

生的节奏感，并通过为歌曲伴奏让学生不知不觉地复习歌曲。

整节课我的安排有张有弛、能够使大部分孩子快乐地完成学习任

务。