第12课 近代战争与西方文化的扩张（教学设计）-2023-2024学年高二历史同步精彩课堂教学教学设计（选择性必修3）.docx

第12课近代战争与西方文化的扩张（教学设计）-2023-2024学年高二历史同步精彩课堂教学教学设计（选择性必修3）

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课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年高二历史同步精彩课堂教学——近代战争与西方文化的扩张

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解近代战争与西方文化扩张的历史背景和发展脉络，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，学会从多元角度审视历史事件，形成对历史的正确认识。

3.历史解释：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对近代战争与西方文化扩张的现象和问题进行合理解释。

4.文化理解：通过分析西方文化的扩张，使学生认识到不同文化之间的交流与碰撞，增强对文化多样性的理解和尊重。

5.家国情怀：培养学生热爱祖国、关注国家命运的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界古代史、近现代史的基本知识，对东西方文化的发展与差异有一定的了解。同时，学生也掌握了历史学科的基本研究方法和思维方式，如史料实证、历史解释等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史事件的发展变化具有较强的好奇心，对于战争与文化交流的主题较为关注。在学习能力方面，学生具备一定的分析与解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，学生偏好互动性强、参与度高的课堂形式，喜欢通过讨论、探究来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解近代战争与西方文化扩张的过程中，学生可能会对战争背后的政治、经济、文化等多方面因素之间的关系感到困惑。同时，西方文化扩张对东方文化的影响和冲击，以及东方文化的抵抗与融合，也需要学生具备一定的辩证思维能力来理解。此外，如何从史料中提炼有效信息，对历史事件进行客观解释，也是学生在学习中需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲述近代战争与西方文化扩张的历史背景、发展过程，引导学生掌握关键知识点。

b)讨论法：组织学生就战争与文化扩张相关话题进行讨论，激发学生思考，培养分析问题能力。

c)案例分析法：通过分析具体历史事件，使学生深入了解战争与文化扩张之间的关系，提高历史解释能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：运用多媒体课件展示历史图片、地图、视频等，直观呈现战争与文化扩张的历史场景，增强学生学习兴趣。

b)教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如模拟战争场景、文化碰撞等，提高学生的参与度和学习效果。

c)网络资源：引导学生查阅相关网络资料，了解战争与文化扩张的更多信息，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于近代战争的短视频，如第一次世界大战的片段，让学生感受战争的残酷。

问题提出：引导学生思考，战争为什么会发生？它对西方文化扩张产生了什么影响？

学生回答：战争是由于政治、经济、文化等多方面原因导致的，战争使西方文化得以传播，同时也带来了破坏和灾难。

2.讲授新课（20分钟）

a)战争背景介绍（5分钟）：讲述近代战争的历史背景，如第一次世界大战的原因和过程。

b)西方文化扩张的影响（10分钟）：分析战争期间西方文化的传播和影响，如科技、思想、艺术等方面的交流。

c)战争对文化的影响（5分钟）：讨论战争对文化的影响，如文化的破坏与重建，文化的碰撞与融合。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：请学生根据所学内容，回答以下问题：

a)第一次世界大战的原因是什么？

b)战争期间西方文化扩张的主要表现有哪些？

c)战争对文化的影响有哪些？

4.课堂提问环节（5分钟）

提问：请学生就本节课的内容提出问题，其他同学和教师进行解答。

学生提问：第一次世界大战对西方文化扩张产生了什么影响？

教师回答：第一次世界大战使西方文化得以传播到世界各地，同时也使得东方文化对西方文化有了更深入的了解和认识。战争结束后，西方文化在东方国家的传播和影响进一步加强。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调战争与文化扩张之间的关系。

拓展：引导学生思考，战争与文化扩张在当今世界仍然存在，如何看待这一现象？

学生回答：战争与文化扩张是历史发展的必然趋势，我们应该尊重文化的多样性，促进不同文化之间的交流与融合。

六、教学反思

本节课通过创设情境、问题提出、讲授新课、巩固练习、课堂提问和总结拓展等环节，使学生了解了近代战争与西方文化扩张的历史背景、发展过程和影响。在教学过程中，注重引导学生从多个角度审视历史事件，提高学生