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六年级上册综合实践教案全

六年级上册综合实践备课

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方

面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些

技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心

学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的

内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合

作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进

行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关

注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和

鼓励，使他们获得研究成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动

课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，

提高学生的问题意识，能够从生活和研究中挖掘自己感兴趣的

活动主题，能够试着和同学展开小组合作研究，在有效的活动

中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、研究的积极

态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手

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操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，息资料的

搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形

成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的

小主人。

三、教学目标

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通过调查讨论，开展主题活动，理解研究行为的含义，了

解良好的研究行为对提高自己的研究效率的重要性，从而指导

自己养成良好的研究习惯，不断提高自己的研究成绩。

通过调查、拜候，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康

的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑

片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。

通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流

日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，

引发学生的积极考虑，从而增强学生合理使用电脑的意识。

通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，

培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下

的新公民。。

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四、具体步伐

1、教师认真钻研教材，经心设计活动进程，对全部活动

操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有

所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机遇，

有互助共同提高的机遇。

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课题1:校园平安搜查线

教学目标:

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

教材分析:

重点、难点：提高同学们的自我安全保护。

课前准备:

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

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同学们，我们每天在校园里快活地研究、生活。