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期中数学总结与反思

期中数学总结与反思（精选12篇）

在发展不断提速的社会中，我们需要很强的教学能力，反思是思

考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？以

下是小编收集整理的期中数学总结与反思（精选12篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

期中数学总结与反思1

期中测试已经结束，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中

考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。

我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念（例如圆

柱圆锥的体积计算、统计表统计图、比和比例的概念等）是掌握数及

其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，又是发展智力，培养能

力的基础。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题能力差，

不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其主要原因我觉得是学生

对某些数学概念掌握得差。对此我想只有组织好教学过程中的各个环

节，才能起到优化教学过程的作用，提高课堂教学的效率。

概念是从现实世界的具体事物中抽象概括出来的。因此，我们在

数学概念教学中，必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识逐步上

升为理性认识，并根据学生的学习特点，注意利用学生熟悉的事物进

行观察比较，或让学生动手操作，获得必要的感性认识，然后通过语

言来逐步抽象、概括出数学概念.例如，在教学体积概念时，可以先让

学生观察一个铅笔盒和一块黑板擦，问学生谁大？紧接着，又让学生

观察两个棱长分别是2厘米和4厘米的方木块，问学生哪个大？通过

这样比较，学生初步获得了物体有大小的感性认识，在这个基础上，

再进一步引导学生去发现概念的本质属性．拿出一个梭长是4厘米的

正方体空纸盒，先将梭长是2厘米的方木块放入盒内，学生便清楚地

看到这方木块只占据了盒子的一部分空间，然后把一个梭长为4厘米

的方木块放入盒内，正好占满纸盒的整个空间，学生又从这一具体事

例中获得了物体占空间的感性认识，在这个基础上就能较自然地导出：

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物体所占有空间的大小，叫做体积这一概念。

同时，课堂练习是教学上的反馈活动，是学生对教师输出信息的

反映信号。学生通过练习，不仅可以起到巩固概念、深化概念的作用，

而且通过练习可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，精心

设计好练习题并及时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。因

此我们在概念教学中。如果能根据学生的生活实际及年龄特点及教学

规律，合理采用各种教学手段与方法来进行教学，处理好教学过程中

的各个环节，可以使学生概念清晰、能力增强。从而提高课堂教学效

率，为学生后继学习打下坚实的基础。数学考试反思700字范文二：

老师反思

许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试

卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、

考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多

遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少

多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给学生。如果

只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；如果是群体出

现了这样的问题，那教师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是

教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面

做了一些反思，供大家思考。

1、从认识方面看：

①学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的

教师讲了很多遍，也仍