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优化小学数学作业设计的研究总报告

一、问题的提出

有效的课堂作业，有助于巩固和深化所学知识，有益于学生技能、智

力和创造能力的发展，有利于提高学生的数学素养。多年来学生作业内容

枯燥，脱离实际生活；形式单一，缺乏创新；要求统一，没有层次；题量

过大，质量不高。为此，我们力图通过《优化小学数学作业设计的研究》

这一课题，梳理出小学数学作业低效的成因，确定优化小学数学作业设计

的评价标准，探索出优化小学数学作业设计的内容、策略，使数学作业能

更有效，同时提升教师的专业能力，促进教学质量的提高。

二、目标和内容

（一）研究的目标

1.通过调查分析，梳理出小学数学作业低效的成因。

2.确定优化小学数学作业设计的评价标准。

3.探索出优化小学数学作业设计的内容、策略。

4.激发学生学习数学的兴趣，提升教师的专业能力，提高教学质量。

（二）研究的内容

1.调查分析学生数学作业现状及成因。

2.确定优化小学数学作业设计的评价标准及内容。

3.研究优化小学数学作业设计的策略。

三、研究过程及方法

（一）研究过程

1．准备阶段：加强学习，提高认识，制定方案

（1）加强理论学习。组织课题组成员学习《数学课程标准》《浅谈数

学作业的设计原则》《宁夏教育科研》等文献资料，汲取经验，并在他们

的基础上有所突破，以此夯实课题组成员的研究基础。

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（2）调查摸底，梳理问题，制定课题实施方案。主要针对学生对现阶

段数学作业内容、形式和数量的意见；对今后数学作业的要求、希望和看

法进行调查，分析存在问题及成因，查阅相关资料，有针对性的制定课题

实施方案，撰写课题开题报告。

2.实施阶段：积极探索，大胆实践，反思交流

（1）开展课题研究。首先调查、分析当前学生作业的优缺点及成因；

然后形成优化小学数学作业设计的评价标准；最后逐步探索出优化小学数

学作业设计的策略：变“枯燥”为“有趣”，彰显趣味性；变“统一”为

“分层”，体现层次性；变“单一”为“多元”，突出多样性；变“封闭”

为“开放”，注重开放性；变“单向”为“综合”，凸显综合性。通过有

目的性、针对性的运用科学研究方法，不断地对实践过程进行归纳、反思，

边研究，边实践，做好实施小结，不断修正研究行为。

（2）开展教学活动。组织实验教师多次开展优化数学作业设计的示范

课、研究课、观摩课、教研专题研讨等活动，在探索的过程中，记下教后

感受，撰写论文、并写出教学设计或案例等；对各类作业进行系统的设计

研究，并对研究结果进行整理归纳。

（3）调查实施效果，完善实施策略。对优化作业设计方面已取得的效

果进行反思，在此基础上进一步完善实施策略。

3．总结推广阶段：整理资料，总结经验，推广运用

（1）对研究过程中所获得的材料进行分析研究、整理归档，撰写结题

报告，汇编成课题成果集。

（2）将本课题研究过程中好的做法及成功的经验等研究成果编辑成册，

以进一步运用推广，使优化作业设计更加深入有效地开展下去。

（二）研究方法

1．文献研究法：查阅相关资料，及时对信息进行分析、整理，并接纳

运用相关理论，重新审视现有方法，取其精华，修改不足，明确研究方向。

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2．调查法：对学生的作业进行抽样调查，了解情况，进行全面分析，

查找问题根源。

3．行动研究法：坚持理论与实践相结合，探索优化作业设计的策略，

在尝试中研究，在研究中实践，在实践中反思，在反思中提升，解决教学

实际问题。

4.经验总结法：通过“研究——实践