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1.1《初识数据库》-教学设计-教科版高中信息技术选修4

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术选修4第一章《数据库技术》的第一节《初识数据库》。内容主要包括数据库的基本概念、数据库管理系统（DBMS）的作用、数据库与日常生活的关系以及数据库的基本结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，了解了数据和信息的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生从日常生活中的实际应用出发，认识数据库的重要性和基本原理，从而建立起对数据库的初步认识。通过本节课的学习，学生能够将已掌握的知识与数据库技术相联系，为后续深入学习数据库技术打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提升信息素养；通过学习数据库知识，增强数据处理和分析的能力，提高数据素养；引导学生运用数据库技术对实际问题进行抽象和建模，培养计算思维；同时，通过小组合作学习，提升学生的团队协作能力和沟通交流能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数据库的基本概念与功能：理解数据库的定义、作用及其在现实生活中的应用。

-数据库管理系统的概念：掌握DBMS的定义，了解其主要功能。

-数据模型：学习并掌握层次模型、网状模型、关系模型等基本数据模型。

-数据库结构：了解数据库的组成结构，如表、记录、字段等。

举例：通过讲解数据库在图书馆管理系统中的应用，强调数据库在信息组织和管理中的重要性。

2.教学难点：

-数据模型的理解：学生需理解不同数据模型的特点和适用场景，如关系模型中的一对一、一对多、多对多关系。

-数据库结构的认识：对于数据库内部结构的理解，特别是表与表之间的关系，学生可能会感到困惑。

-数据库与日常生活的联系：学生需要能够将抽象的数据库知识与其日常生活中的实际应用场景相联系。

举例：通过设计一个简单的学校管理系统，帮助学生理解表与表之间的关系，如学生表与课程表之间的关系，以突破数据模型理解的难点。同时，通过案例分析，让学生感知数据库在生活中的广泛应用，从而加深对数据库结构及其作用的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授法为学生提供数据库的基础知识框架；运用案例研究法，让学生分析具体数据库应用案例，深入理解数据库原理；采用项目导向学习法，引导学生分组进行数据库项目设计，将所学知识应用于实际问题解决。

2.教学活动设计：开展小组讨论、角色扮演等活动，如模拟设计一个图书馆数据库管理系统，分配不同角色进行数据管理、查询等操作；组织实验活动，让学生通过数据库软件进行实操，加深对数据库操作的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示数据库基本概念、数据模型等；通过计算机网络提供数据库软件供学生实操；使用投影仪展示学生项目成果，以便于评价和反馈。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下今天的学习内容——《初识数据库》。在这一节课中，我们将走进数据库的世界，了解它的基本概念、功能以及在实际中的应用。

一、导入新课

1.我会以一个简单的提问开始我们的新课：“同学们，你们在生活中听说过数据库吗？它在我们生活中有哪些应用？”通过这个问题，我希望大家能够将注意力集中在数据库与日常生活的联系上。

2.邀请几位同学分享他们对数据库的认识和应用场景。在此过程中，我会适时引导并总结：数据库是一个用于存储、管理和服务数据的系统，它广泛应用于图书馆、商场、银行等各种场景。

二、新课讲解

1.首先，我会向大家介绍数据库的基本概念、功能以及数据库管理系统（DBMS）的作用。在这个过程中，我会通过多媒体课件展示相关知识点，以便大家更好地理解和记忆。

2.接下来，我会详细讲解数据库的几种基本结构，如层次模型、网状模型和关系模型。在此期间，我会用具体的例子来说明这些模型的特点和应用场景，以便大家能更好地掌握它们。

三、案例分析与讨论

1.展示一个具体的数据库应用案例，如图书馆管理系统。我会提出问题：“这个系统是如何实现图书信息管理的？它采用了哪种数据模型？”引导大家进行分析和讨论。

2.分组讨论：请同学们分成小组，针对案例中的问题进行讨论。在这个过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

四、实验操作

1.现在，让我们一起来实操一下数据库软件。我会给大家发放实验指导书，并讲解实验步骤。

2.在实验过程中，我会逐一解答大家在操作中遇到的问题，确保每位