山东烟台市2022届高三下学期3月高考诊断性测试语文试题及答案 人教版高三总复习.pdf

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山东烟台市2022届高三下学期3月高考诊断性测试语文试题及

答案人教版高三总复习

烟台市2022届高三下学期3月高考诊断性测试

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注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试

卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题

目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标

号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，只收答题卡。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

①中华民族自古以文化为族群认同的纽带，而不是以种族、血缘

或地域为认同纽带。这一本质特征远在统一的秦朝形成前就已定型。

以文化为族群认同标志的文化基因，对于中国历史的发展传承具有决

定性的建构作用。文化是春风化雨、润物无声的，也是可以通过学习

而接受的，以文化作为维系族群的纽带，既为大一统国家的形成奠定

了基础，也使“统一”成为华夏族群的本能驱动——自有周一代，“统

一”就是中华世界唯一的理想形态，也是最终形态。

②除了以文化为族群纽带，中国历史上还有一个形成甚早、延续

至今的文化基因，保证了中华文明的“向心”与延续，那就是建立在

儒家话语之上的对“温柔敦厚”的追求。“温柔敦厚”，语出《礼记，

其指的决不仅是人的性格或态度，还是个人对于大道的追求，对民众、

家国、集体的深厚感情和悲悯，或者可称为“集体性考量”“整体性

思维”等等。在四海升平时，“温柔敦厚”使一个人与邻为善、乐于

助人：在天灾人祸时，“温柔敦厚”使一个人为了他人、家国可以慨

然赴死。“温柔敦厚”的文化基因依然可追溯到中华文明的源头时期

——先秦时期的文献典籍中。华夏传统中一些鲜明的文化特质，如好

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仁、不武、中庸等等，甚至诗歌的声韵对偶、楷书的端正庄严等艺术

倾向，无不生发于“温柔敦厚”。

③是什么塑造了华夏历史的这种文化基因？我以为，文化的问题，

最终还是要从文化中找寻答案。

④文化是可以被引导和塑造的。中国从汉代起尊崇儒家学说，唐

宋时期的政治家又以非凡的政治智慧设立并发展了以儒家经典为考

试内容的科举制度。科举制使儒家的精神追求、文化倾向与普通大众

的人生之间形成了无法脱钩的紧密联结，从科举制开始，儒家文化开

始突破社会的上层，渗透至社会的每个阶层。文化具有可引导性、可

塑造性，那么，如何讲述历史、讲述历史的源头就是塑造文化的重要

手段。中国历史上历朝历代帝王的封禅巡守，以及几乎持续整个封建

王朝时期的尊孔祭孔，其实都是维系族群历史记忆、保持文化基因传

承的外在形式。西方人“言必称希腊”，不断地讲述希腊文明如何恢

宏，也正是欧洲人塑造近代欧洲文明“合法性”的历史叙事。而回顾

自身，辉煌多样的文明形式、自源头时期就具有的海纳百川的文化包

容心态、“温柔敦厚”的价值追求，是我们的文化在伊始时期就赐予

我们的宝贵财富。换句话说，中国历史的