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2024小学语文新教材培训:小学语文教材里的变与不变
为全面落实立德树人根本任务,持续深化教学改革,充分发挥教
材育人功能,断提升教育教学质量,小学语文统编教材培训会议。
人民教育出版社小学语文室、教育部课程教材研究所小学语文课程教
材研究开发中心主任陈先云在古都安阳为全省小学语文教研员和小
学语文骨干教师代表详细介绍了统编小学语文教材修订思路及教学
建议,以期诸位当好定盘星,把握统编教材里的“变”与“变”;
当好导航仪,用好统编教材;画好同心圆,架起教师与学生的连心桥。
一、修订背景
本次小学语文教科书修订,是在全面落实新课标的基础上,对教
材进行的一次全面优化和提升。在人文主题语境下以同类型的选文
为主体,双线组织单元内容的编写思路变,这是教材修订的核心思
路。
二、修订要点
1.选文类型多样化:依然坚持以同类型的选文为主体,包括
叙事性、说明性、议论性、诗歌、散文等,旨在丰富学生的阅读体验,
提高他们的阅读理解能力。
2.单元内容组织:双线组织单元内容,即按照人文主题和语文
要素两条线索组织单元内容。这样既有利于学生的人文素养提升,又
有利于他们的语文能力发展。
3.阅读与表达并重:强调阅读与表达并重,仅注重学生对文
本的阅读理解,还注重他们的口头表达和书面表达能力。通过多样化
的活动设计,提高学生的语文综合素养。
4.知识训练目标序列与梯度:注重语文知识和能力训练目标序
列与梯度,使教材的编排更加符合学生的认知规律,循序渐进地提高
学生的语文能力。
5.强化生活意识:将教材与生活紧密联系,通过丰富多样的情
境设计,引导学生关注生活、观察生活、思考生活,增强他们的生活
意识。
三、新课标解读
新课标是本次教材修订的重要依据,它强调了语文学科的核心素
养,包括语言文字运用、思维品质、审美情趣等方面。这些将在教材
中充分体现这些要求,使教材更加符合新课标的理念。
、修订后的效果
通过本次修订,小学语文教材能够更加符合学生的认知规律,更
加贴近他们的生活实际,更加有利于他们的语文素养提升。我们相信,
修订后的教材也将更有利于教师的教学工作,提高教学效率,惠及学
生。
一年级语文教材
(一)选文变化较大,选文编排顺序变化较大,原“课文”单元
改为“阅读”单元,突出阅读重要性。1.我上学了单元新增“我爱我
的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3删去课文“画”4删去课文“大
小多少”5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去
课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”(二)“口
语交际”栏目移入语文园地,里面原有4个单元口语交际,增加1个
单元到6篇口语交际。
二年级语文教材
明确分出八个单元,原“课文”单元改为“阅读”单元,突出阅
读重要性。1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”(原一下课文)2.课文
“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”
替换为“江雪”(原日积月累)4.课文“风娃娃”替换为“称赞”(原
书我爱阅读的篇目)5.语文园地六和语文园地八中“我爱阅读”篇目
替换。
三年级语文教材
一、选文变化1.翠龟(新增)2.香港,璀璨的明珠(新增)3.古
诗三首:鹿柴(原书四上第一单元日积月累)4.一定要争气(新增)
二、习作部分变化第二单元习作(原书第八单元习作)第三单元习作
(原书第四单元习作)第四单元习作(原书第三单元习作,有稍微变
动)第七单元习作(原书第二单元习作)第八单元习作(原书第七单
元习作)
年级语文教材
一、选文变化1.田忌赛马(原书五下课文)2.长城(新增)3.颐
和园(原书四下课文)4.秦兵马俑(新增)二、习作变化第六单元习
作(新增)第七单元习作(原书第八单元习作)第八单元习作(原书
第七单元习作)新增一个习作,有两个单元调换顺序。
五年级语文教材
一、选文变化1.课文“桂花雨”与“落花生”调换顺序2.第二单
元课文顺序都
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