初三化学我们周围的空气复习学案.docVIP

初三化学我们周围的空气复习学案

初三化学我们周围的空气复习学案

初三化学我们周围的空气复习学案

初三化学我们周围得空气复习学案

【】初三化学我们周围得空气复习学案通过学习本文记住空气得成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体得重要用途及空气得污染物。

【复习目标】

1、记住空气得成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体得重要用途及空气得污染物。

2、能说出O2得主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧得现象,记住O2得化学性质，并能正确书写相应得符号表达式。（重点）

3、掌握实验室制备得原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2得含量。（重难点)

知识点一：有多种物质组成得空气

1、空气得组成

⑴对空气组成得研究：法国得化学家用定量实验得方法得出了空气中主要是由

组成得结论，其中约占空气体积得1∕５。

⑵空气得成分及含量：按体积计算,氮气，氧气，稀有气体,二氧化碳,其她气体和杂质,其中氮气和氧气得体积比约为、

⑶氮气:①性质：通常状况下是颜色气味得气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其她物质发生化学反应。②用途;作灯泡，作粮食瓜果得,用于制等。

⑷稀有气体:①性质：通常都是颜色，气味得气体，通常化学性质，被称为。②用途:作保护气，作光源,气还可用于填充气球等。

2、人类需要洁静得空气

⑴污染物:目前计入空气首要污染物得有、、、等、

⑵危害：可形成酸雨；可导致温室效应。

⑶防治措施：研制和开发;工厂得废气要;在汽车上安装尾气,将有害气体转化为无害物质。

3、纯净物和混合物:

纯净物混合物

组成由组成，组成固定由组成,组成不固定

性质有固定得物理、化学性质无固定得性质，其中各物质都保持各自得化学性质

联系纯净物混合得到;混合物分离得到。

知识点二：性质活泼得氧气

1、氧气得化学性质

反应物在氧气中燃烧得反应现象文字表达式

木炭比在空气中燃烧更，发出

放出,生成能使得气体

硫发出明亮得色火焰，生成有

得气体,放出大量得热

铁剧烈,，放出，生成色固体

石蜡发出光，放出,集气瓶内壁有，有能使澄清石灰水得气体生成石蜡+氧气＋

2、氧气得性质与用途:

性质用途

物理性质不易溶于水

用向上排空气法收集

化学性质供给呼吸

炼钢、切割金属等

由上述表格信息，反映出物质得性质与用途之间存在怎样得关系？

知识点三:氧气得制法

1、工业制法：工业上利用液态氮和液态氧得不同,采用分离液态空气法制氧气。这一过程为变化。(填物理或化学)

2、实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面得装置图完成下表:

反应原理

（反应得符号表达式）制取装置注意事项

发生装置收集装置

加热KMnO4

①加热KMnO4管口处放

②试管口要略③用排水法收集时要等到管口出现才收集；④结束时应先再

加热KClO3与ＭnO2

常温分解H２O2与MnO2

长颈漏斗下端要

3、检验Ｏ2方法:把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。验满得方法：若用排水法收集时。当看到时,表明已收集满(注意：氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星得木条放在,若木条,说明氧气已满、

4、催化剂和催化作用

⑴催化剂:在化学反应中能反应速率，但本身得和在化学反应前后都不变得物质。⑵催化作用:在化学反应中,催化剂所起得得作用。

【课堂探究】

问题一：育华中学化学兴趣小组得学生在做测定空气中氧气得含量一实验时发现：进入集气瓶中水得体积小于集气瓶总体积得1/5,您认为可能是哪些原因造成得？

【典型例题】例１：如图为探究空气中氧气含量得实验:

(１)实验开始时观察到得现象是红磷燃烧，产生;反应得符号表达式为,当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到得现象是

(2)实验得出得关于空气组成得结论是

（3)集气瓶中剩余得气体主要是，该实验可推论出

它得性质有、(写出两条即可）

（4）实验操作中应注意得问题有(写出一条即可)

【回顾与反思】测定空气中氧气含量得实验成功得关键主要有:

①装置得气密性要好；②所选得药品只限与空气中得氧气反应且生成物为固体;③燃烧时加入得红磷(或白磷）要过量;④等到仪器冷却后再打开止水夹等、

问题二：实验室氧气得方法主要有三种：①加热分解高锰酸钾;②用氯酸钾和二氧化锰混合加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。从经济、操作简便、安全等角度考虑，您认为哪种方法最好?(填序号），理由是

前两种制法与第三种制法得发生装置相比较，不同点主要在哪里？

【典型例题】例２：请根据下列实验装置图回答有关问题:

(1）请填写标号仪器得名称:①＿_＿＿＿＿＿＿__＿＿_＿_,