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小学六年级数学上册百分数的认识说课稿

人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5篇）

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于

顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编

为大家收集的人教版小学六年级数学上册百分数的认识说课稿（通用5

篇），希望对大家有所帮助。

小学六年级数学上册百分数的认识说课稿1

一、说教材

1、教材分析

《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十一册第五单元百

分数中较为重要的教学内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分

数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这

部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它

解决实际问题。

2、学生分析

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生

的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本

课教学的关键。

3、教学目标

（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、

写法，应用百分数解决简单的实际问题。

（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百

分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。

（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与

生活的密切联系。

4、重点、难点：借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意

义。

二、说教法

《数学课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，

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为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索

的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、数学思想和方法，同时获

得广泛的数学活动经验。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法：

1、选择与学生生活背景有关的情境导入新课，为学生发现数学问

题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始，联系学

生生活的具体实例引出百分数，再让学生试着找出日常生活见到的百

分数，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，感悟到数学来源于

生活，生活中处处有数学。

2、自主探究、合作讨论、引导学生积极思维，体现学生的主体作

用。这节课主要通过几条信息让学生探索、发现规律，进而概括百分

数的意义。然后让学生自学课本，理解百分数的读、写法，发挥教科

书的示范作用。最后让学生分组讨论分数与百分数的区别，进一步深

化百分数的意义。这样教学循序渐进，不仅使学生获得知识与技能，

同时关注学生的数学思考、解决问题、情感态度与价值观。

三、说学法

1、通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的

意义，培养学生初步的概括能力和自学能力。

2、利用所学的知识去探索解决实际问题，培养学生运用知识的能

力、分析解决问题的能力和初步的创新能力。

四、说教学流程

（一）创设生活情境，初步理解百分数

给学生一段含有百分数的信息：期末考试，我们班的数学成绩情

况如下：得优的学生占65%，得良的学生占25%，及格的学生占10%。

师：在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是

什么数吗？并让学生试着说一说，是怎样理解这里的百分数的？在生