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农村初中道德与法治课中学生自主学习能力的培养

1.引言

1.1研究背景

农村初中学生是农村地区的未来希望，他们的素质和能力的培养

对于农村地区的发展具有重要意义。道德与法治课作为学校教育中的

重要组成部分，对于学生的思想道德素质和法制观念的建立有着重要

作用。在农村初中，由于师资力量不足、教学条件有限等原因，学生

自主学习能力的培养面临着一定的困难。

在当前信息技术高度发达的社会，学生的学习方式和学习需求也

发生了很大变化，传统的教学模式已经不能完全适应学生的需求。如

何在农村初中道德与法治课中培养学生的自主学习能力，提高他们的

学习动力和自主学习意识，成为当前教育教学工作中亟待解决的问题。

只有通过培养学生的独立思考能力，激发他们的学习热情，加强道德

与法治知识的学习，提高学生的综合素质，才能更好地达到教育教学

的目标，为农村地区的发展培养更多更好的人才。

1.2研究意义

农村初中道德与法治课中学生自主学习能力的培养具有重要意义。

培养学生的独立思考能力有助于他们在日常生活中能够独立解决问题，

提高自身的综合素质。激发学生的学习动力能够增强他们对道德与法

治知识的兴趣，从而更加积极主动地学习相关知识。提升学生的自主

学习意识有助于他们养成自觉学习的习惯，培养他们自主学习的能力。

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加强道德与法治知识的学习可以提高学生的法制观念和道德修养，使

其成为有担当、有责任感的公民。通过培养学生的自主学习能力，不

仅可以提高学生的学习效率，还可以为其今后的学习和工作打下坚实

的基础。对农村初中道德与法治课中学生自主学习能力的培养具有深

远而重要的意义。

2.正文

2.1培养学生独立思考能力

培养学生独立思考能力是农村初中道德与法治课中学生自主学习

能力的重要方面。要培养学生独立思考能力，首先需要教师在教学中

引导学生思考问题的方法和思路，而不是简单地灌输知识。教师可以

通过提出开放性问题或者讨论案例的方式，激发学生的思考欲望，引

导他们思考问题的多种可能性。

学生可以通过阅读相关的道德与法治故事、参与学校和社区的志

愿服务活动等方式，培养自己的独立思考能力。在这些活动中，学生

需要面对不同的情境和问题，需要根据自己的价值观和道德观念来思

考并作出决策，这有助于他们培养独立思考的能力。

学生还可以通过讨论小组和思辨性写作等形式来培养独立思考能

力。在小组讨论中，学生可以听取不同观点的意见，并学会分析和比

较不同的观点，从而培养自己的独立思考能力。而通过思辨性写作，

学生可以通过文字表达自己的观点和看法，锻炼自己独立思考和逻辑

思维的能力。

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培养学生独立思考能力是农村初中道德与法治课中学生自主学习

能力的重要环节。通过教师的引导和学生的自主努力，相信学生的独

立思考能力一定会不断提升。

2.2激发学生学习动力

激发学生学习动力是培养农村初中学生自主学习能力的重要环节

之一。学生学习动力的激发，能够让他们在学习过程中保持积极主动

的态度，提高学习效果。

教师在教学中应该注重培养学生的学习兴趣。通过设计生动有趣

的课堂内容和教学方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们产生对

知识的渴望和追