Unit1 Great explorations Vocabulary 教学设计2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册.docx

Unit1GreatexplorationsVocabulary教学设计2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GreatexplorationsVocabulary教学设计2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语下册的Unit1GreatExplorations。本节课的主要内容包括词汇教学，涉及到的词汇有：explorer,discovery,map,journey,goal,risk,achievement,contribution等。同时，本节课还会涉及到一些日常对话的练习，例如：

1.Whatdidtheexplorersdo?

2.Theymappedouttheunknownland.

3.Whatrisksdidtheytake?

4.Theyfacedmanydangersandhardships.

5.Whatachievementsdidtheyhave?

6.Theymadegreatcontributionstoourcountry/theworld.

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1GreatExplorations的词汇，学生能够提高自己的语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，学生能够了解和理解词汇背后的文化背景，增强自己的文化意识。通过分析词汇和对话，学生能够培养自己的思维品质，如批判性思维和分析能力。最后，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是词汇的学习和运用，特别是对于一些探险主题的词汇如explorer,discovery,map,journey等。难点则在于如何将这些词汇运用到实际的对话中，以及如何正确理解并使用这些词汇表达探险者所承担的风险和取得的成就。

对于重点，教师可以通过多种方式进行词汇的展示和练习，如使用图片、视频、实物等辅助教学，让学生在具体的语境中理解和记忆词汇。同时，可以通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际对话中运用词汇，提高他们的语言能力。

对于难点，教师可以设计一些具体的场景或情境，让学生在实际操作中学习如何表达探险者所承担的风险和取得的成就。例如，可以让学生分组编写关于探险者的故事，并选择合适的词汇来描述探险者的勇气和成就。通过这种实际操作的方式，学生可以更好地理解和掌握这些难点词汇的运用。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-词汇卡片

-探险主题的图片和视频资料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-牛津英语学习网站

信息化资源：

-词汇练习软件

-在线词典和翻译工具

-互动学习平台（如Quizlet、Kahoot!等）

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-在线合作任务

-实时反馈调查（如Socrative、Google表单等）

-任务型教学法

-情境教学法

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一些探险主题的图片和视频，如哥伦布发现新大陆、马可·波罗的游记等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道哪些著名的探险家？他们有什么重要的贡献？”引导学生思考并分享自己的知识。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍本节课的主题和目标，然后围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习词汇和对话。

3.巩固练习（5分钟）

练习一：学生分组进行词汇接龙游戏，要求每组学生用所学词汇进行接龙，不能重复。教师巡回指导并给予反馈。

练习二：学生分组编写关于探险者的故事，并选择合适的词汇来描述探险者的勇气和成就。教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“探险者为什么会面临风险？他们是如何克服困难的？”学生举手回答，教师给予评价和反馈。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟探险者之间的对话。学生分组进行表演，教师巡回指导并给予反馈。

教学创新：利用信息化资源，如在线合作任务和实时反馈调查，增加课堂的互动性和趣味性。

6.总结与拓展（5分钟）

教师