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青岛版小学科学五年级下册第二单元集体备课教材分析主讲稿--第1页

第二单元《空气》单元备课

【课标要求】

知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

举例说出人类保护环境的举措，能够针对现实环境问题提出适当建议。

【单元教学内容】

《空气》以我们身边无处不在的空气为研究对象，按照空气的成分、氧气和

二氧化碳的特点与作用、燃烧、灭火与逃生、空气污染与治理的顺序构建了本单

元的5课内容。通过观察和实验，知道空气中含有多种成分；利用多种感官，认

识氧气没有颜色、没有气味、支持燃烧的特点，了解氧气的作用；学会制取二氧

化碳，学会探究二氧化碳的特点和作用；知道燃烧的条件，并据此了解灭火与逃

生的科学方法；调查周围空气污染的情况，了解人们为保护空气采取的措施，增

强环境保护的意识。具体的探究问题有：空气中有哪些成分？空气中含有大量的

氮气，氮气可以做什么？氧气有哪些特点？氧气有什么作用？吸入的氧气越多对

健康越有利吗？怎样制取二氧化碳，二氧化碳有哪些特点及作用？物体燃烧时会

产生哪些现象？需要具备的条件有哪些？怎样预防和处理烧伤、烫伤？灭火的方

法有哪些？遇到火灾怎样逃生？我们为什么需要清新的空气？为了让空气更清

新，人们采取了哪些措施等。通过本单元的学习与探究，让学生对空气及主要的

气体有一个比较系统的了解。

【单元教学目标】

科学知识：

知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。

知道燃烧需要具备的条件和灭火的方法。

知道人类保护环境的举措，并能够针对空气污染问题提出自己的适当建议。

科学探究：

能基于所学知识，通过观察，调查等方式获取事物的信息。

能基于所学知识，制订比较完善的研究空气成分的计划。

能基于所学知识，运用分析、比较、推理等方法得出结论。

科学态度：

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表现出对研究空气成分和燃烧需要条件的探究兴趣。

能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。

在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境：

了解人类活动对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会的发展。

【课时安排】

6空气的成分1课时

7氧气1课时

8二氧化碳1课时

9燃烧1课时

10灭火与逃生1课时

11让空气更清新1课时

10灭火与逃生

【教材分析】

本课主要通过引导学生根据燃烧的条件推想灭火的方法有哪些，依据可燃物

的不同以及物体燃烧的具体情况，选择合适的方法进行灭火。用图解和资料卡的

形式呈现了灭火器的使用方法和使用方法。引导学生知道遇到火灾怎样逃生以及

逃生的注意事项及原因。

【教学建议】

教学时，教师可以借助视频资料，播放一些火灾的现场并及时提出问题：遇

到火灾时，怎样灭火或逃生呢？激发学生的探究欲望。

【教学目标】

科学探究：能基于所学知识，制定比较完整的灭火的探究计划。

科学态度：