教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》.pdf

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第1页

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域“感受与欣赏”

部分的目标提出，4-5岁的孩子喜欢倾听各种好听的声音，

感知声音的高低、长短、强弱等变化。中班幼儿对音乐和舞

蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏类型活动是幼儿阶段的主要音

乐活动。艺术教育能培养儿童树立正确的审美观念，提高他

们的审美能力。激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格

和健康的个性，促使其全面和谐的发展。同时，在“表现与

创造”部分4-5岁的孩子经常唱唱跳跳愿意参加歌唱、律动、

舞蹈、表演等活动。孩子喜欢游戏，音乐和游戏的结合能让

孩子在玩中学，让孩子在生活中感受音乐韵律的美。根据中

班幼儿的年龄特点我设计了这节“快乐的布谷鸟”的音乐律

动。在布谷鸟的活动设计中通过分段练习节奏类型，以便于

幼儿更好的熟悉完整的节奏类型。同时借助形象化的图谱。

符合幼儿的具体形象思维特点,幼儿能够更好的掌握本节教学

目标。一是通过音乐律动和音乐节奏为幼儿营造安全轻松的

心理氛围让幼儿干预并乐于表现表达。二是通过自由创编律

动，感受自己创编律动的快乐。在这个过程中需要幼儿手眼

脑并用，发展思维能力以及节奏感。最后通过集体表演的形

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第1页

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第2页

式展现自己创编的动作，让幼儿体会这样的自豪感充分展现

自己的自信!

二、活动目标

1.感知乐曲的旋律节奏，理解《布谷鸟》节奏图谱。

2.能用身体表演出乐曲《布谷鸟》的节奏，并尝试仿编出

新的节奏动作。

3.积极参与并感受用身体表演音乐律动带来的乐趣。

三、活动重难点

活动重点：感知乐曲节奏，理解《布谷鸟》节奏图谱，并

用身体演奏出乐曲节奏。

活动难点：根据乐曲节奏尝试仿编出新的节奏动作。

四、活动准备

经验准备：幼儿对布谷鸟叫声有了一定的了解。

物质准备：乐曲、节奏图谱、演出入场券。

五、活动过程

（一）手指游戏（送信），引出主题。

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第2页

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第3页

一封信，去旅行，邮筒里，停一停，到邮局，盖个印，邮

递员，按门铃。叮咚叮咚，咦，是谁来了？原来是我们的邮

递员叔叔给我们班的小朋友带来了一位好朋友，瞧，它是谁?

（二）播放布谷鸟叫的视频，激发兴趣。

提问：这是谁？它在做什么呢？它是怎样唱歌的？谁来模

仿一下？

小结：这只布谷鸟非常厉害，它要在森林里开一个音乐演

奏会，它想把精彩的节目送给森林里的小动物们，我们一起

来看看它用了什么方式来表演吧。

（三）播放《布谷鸟》音乐，教师用身体打节奏，让幼儿

初步感知音乐节奏。

提问：刚刚布谷鸟用什么方式来演奏了这首乐曲呢？

小结：布谷鸟说了，这次的森林演奏会它想请我们班的小

朋友也去参加，你们愿不愿意呢？可是布谷鸟有一个小小的

要求，那就是：“需要小朋友们学会这种演奏的方式，你们

用没有信心能学会？那我们一起来试一试吧。

（四）教师出示节奏图谱，幼儿能认识图谱，并跟着图谱

打节奏。

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第3页

教学设计：中班音乐《快乐的布谷鸟》--第4页

1.教师跟着图谱示范节奏动作，幼儿仔细观察图谱和节奏。

（老师为小朋友们准备了一张节奏图谱，现在请小朋友们一

边听音乐，一边看图谱，看看老师是怎么做的吧。）