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课程管理实施措施（5篇）

第一篇：课程管理实施措施

××区××镇××学校课程管理实施方案

一、指导思想

为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，

促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特

色，落实“尊重差异，多元发展，做最好的自己”的办学理念，根据

《基础教育课程改革纲要（试行）》和《安徽省义务教育地方课程和

学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。

二、课程设置的原则

坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需

要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充

分发挥新课程体系的教育功能；坚持以学生为本的宗旨，面向全体学

生，尊重个体差异，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，

促进学生主动活泼地发展。

根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将教育内容全

部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和各

学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，

把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习

惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的

学习与发展创造条件。学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现

实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开

设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新

课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。

三、课程实施

（一）国家课程

1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数

学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和

周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机

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动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、

国家法定节假日共13周。

2、晨会、团会、少队班队活动等每周至少安排一课时，主要进行

常规教育，开展团队、少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由

班主任教师依照班级管理的特色与实际自行安排。

3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加

了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。

4、一至六年级的体育课，均应贯彻健康第一的原则，并在三至九

年级进行足球、篮球、乒乓球、田径等传统体育项目的开展。

5、学校开设英语课，起始年级为三年级。

6、各门课程均相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。

环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

（二）地方课程与学校课程

1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的

综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳

动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。

2、地方课程我们设置的有《安全教育》、《文明礼仪教育》、

《国学》《心理健康教育》作为地方课程，从一至六年级全部开设，

同时又借助少年宫的有利条件，开展了美术、足球、篮球、音乐、棋

艺、书法、阅读、科技等第二课堂课程，更好的开发学生潜能。

3、根据学校现状，我校在三至九开设了信息技术课，根据传统教

育方针，在一至六年级开设珠算课。其中一年级作为学校课程每周3

节，其余年级的珠心算课程在乡村学校少年