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篮球基础进攻配合:侧掩护配合教学设计-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:篮球基础进攻配合:侧掩护配合
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册
3.授课时间:第二周,星期三,第三节
4.教学时数:45分钟
本节课将依据人教版体育与健康必修第一册的相关内容,针对高一学生,开展篮球基础进攻配合中的侧掩护配合教学。通过讲解、示范、分组练习等形式,让学生掌握侧掩护配合的基本技巧,培养团队协作意识,提高实战能力。
二、核心素养目标
1.运动能力:通过侧掩护配合练习,提高学生的运球、传球、跑动及协调能力。
2.团队协作:培养学生团队配合意识,提升比赛中进攻策略的运用能力。
3.运动素养:让学生在学习篮球进攻配合过程中,形成良好的运动习惯,增强规则意识。
4.情感态度:激发学生对篮球运动的热情,培养积极向上、勇于挑战的精神风貌。
三、学情分析
本节课面向的是高一学生,他们在初中阶段已经接触过篮球基础技能训练,具备一定的运球、传球和投篮能力。在此基础上,学生对篮球进攻配合的概念和基本技巧有一定的了解,但侧掩护配合的实践运用可能仍较为生疏。在能力方面,学生的身体素质、协调性和团队合作意识存在差异,这对课程学习的深度和效果产生影响。
在知识层面,大部分学生能够理解篮球进攻战术的重要性,但对于如何运用侧掩护配合提高进攻效率,还需要进一步引导和练习。在能力方面,部分学生动作协调性较好,能够快速掌握侧掩护配合技巧,而另一部分学生可能需要更多时间来适应和提升。
此外,学生在行为习惯方面表现出积极热情,喜欢参与篮球运动,但部分学生可能过于依赖个人技术,团队协作意识较弱。这将对课程学习中侧掩护配合的实践产生一定影响。因此,本节课将针对学生的个体差异,采用分层教学和分组合作的方法,以提升学生的整体篮球技能和团队协作能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、示范、讨论和分组练习相结合的方法。首先,通过讲授和示范让学生理解侧掩护配合的理论知识和动作要领;其次,组织学生进行讨论,分析侧掩护配合在比赛中的应用场景和技巧;最后,开展分组练习,让学生在实践中掌握侧掩护配合。
2.教学活动:设计角色扮演、实战演练和小组竞赛等教学活动。通过角色扮演,让学生体验不同位置球员的侧掩护配合技巧;实战演练则帮助学生将所学知识应用于实际比赛;小组竞赛激发学生的积极性,提高团队合作能力。
3.教学媒体:使用篮球场地、视频教学资料等教学媒体。借助视频资料,让学生直观地了解侧掩护配合的技巧和要点,同时在篮球场地上进行实地教学,提高学生的实践操作能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布篮球侧掩护配合的预习资料,包括视频和理论要点,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕侧掩护配合,设计问题如“侧掩护的目的是什么?”和“如何执行侧掩护配合?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据,跟踪学生预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,观看视频,阅读理论知识,初步理解侧掩护配合的要点。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和解惑。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触侧掩护配合,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过实际比赛视频,展示侧掩护配合的重要性,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解侧掩护配合的动作要领和战术意义。
组织课堂活动:设计小组讨论和实战演练,让学生在活动中应用侧掩护配合。
解答疑问:针对学生实践中的问题,进行即时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考侧掩护配合在实际比赛中的应用。
参与课堂活动:在小组讨论和实战演练中,积极实践侧掩护配合。
提问与讨论:对不理解的地方提出问题,参与小组讨论,共同解决问题。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:确保学生理解侧掩护配合的理论知识。
实践活动法:通过实战演练,加强技能训练。
合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深对侧掩护配合的理解,提高实践操作能力。
通过合作学习,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置相关的技能练习和战术分析作业。
提供拓展资源:推荐篮球战术书籍和视
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