第7课 我们的衣食之源 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第7课我们的衣食之源第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第7课我们的衣食之源

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第2课时，45分钟

本节课将围绕道德与法治四年级下册统编版教材中“我们的衣食之源”主题展开，通过讲解和互动，帮助学生了解日常生活中衣食的来源，培养他们珍惜资源、尊重劳动成果的良好品质。教学内容与课本紧密结合，注重实践性与实用性，旨在提高学生的法治意识和道德素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对资源获取与利用的认识，增强法治观念和社会责任感。通过学习，使学生能够理解衣食之源的重要性，认识到劳动成果的来之不易，从而树立勤俭节约、珍惜资源的意识。同时，培养学生关注社会问题，学会从法律角度看待日常生活中的权益与义务，提高道德修养，为实现可持续发展和社会和谐贡献力量。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的道德与法治核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解衣食的来源和生产过程，认识到劳动成果的尊重与珍惜。

-理解资源获取的合法性和公平性，培养法治观念。

-掌握勤俭节约的生活方式，提倡可持续发展。

举例：通过案例分析，让学生明白穿衣吃饭背后所涉及的社会资源和劳动者的辛勤付出，强调珍惜衣物和食物的重要性。

2.教学难点

-让学生深入理解资源有限性和合理利用的紧迫性，形成节约资源的自觉行为。

-培养学生从法治角度看待生活中的权益与义务，理解法律对于资源保护的作用。

-指导学生如何在生活中实践勤俭节约，将理论知识转化为实际行动。

举例：通过讨论和小组活动，引导学生探讨如何在实际生活中减少浪费，例如分类垃圾、重复利用旧物品等，帮助学生克服生活中的困难，将节约行为落到实处。同时，通过讲解法律案例，使学生理解违法使用资源的后果，强化法治意识。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解衣食之源的重要性，引导学生理解资源获取的合法性和公平性。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践勤俭节约，激发学生的思考与交流。

3.案例研究：分析具体案例，让学生从实际情境中认识到资源浪费的问题，并提出解决方案。

4.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验资源分配的不平等和法治的重要性。

5.多媒体教学：利用多媒体展示衣食生产过程，让学生更直观地了解劳动成果的来之不易。

6.实践活动：布置课后实践任务，鼓励学生在家庭和学校中实施节约行动，将课堂所学应用于生活。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，我们上一节课学习了我们的衣食之源，了解了日常生活中衣食的来源。这节课我们将进一步探讨如何珍惜资源，尊重劳动成果，以及法治在我们生活中的重要性。现在，请大家打开课本，我们来回顾一下上节课的内容。

2.学生活动：翻阅课本，回忆上一节课的学习内容。

第二环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师活动：请大家阅读课本第7课“我们的衣食之源”的第二部分，思考以下问题：（1）为什么我们要珍惜资源？（2）法治在资源利用方面有哪些作用？

2.学生活动：阅读课文，思考并回答问题。

3.教师活动：根据学生的回答，总结课文主旨内容，强调珍惜资源、尊重劳动成果的重要性，以及法治在资源利用方面的作用。

第三环节：案例分析（15分钟）

1.教师活动：现在，让我们通过一个案例来深入了解如何在生活中实践珍惜资源。请大家看大屏幕，这是一个关于浪费食物的案例。

2.学生活动：观看案例，思考如何解决浪费问题。

3.教师活动：引导学生讨论如何从源头上减少食物浪费，提倡节约用餐，鼓励学生分享自己的好方法。

第四环节：小组讨论与分享（10分钟）

1.教师活动：现在，请大家分成小组，讨论以下问题：（1）在你的生活中，还有哪些资源浪费的现象？（2）针对这些现象，我们可以采取哪些措施来减少浪费？

2.学生活动：小组内讨论，记录讨论成果。

3.教师活动：邀请各小组分享讨论成果，总结出实用的节约方法。

第五环节：角色扮演（10分钟）

1.教师活动：为了让大家更好地理解法治在资源利用方面的作用，接下来我们进行角色扮演活动。每组选择一个角色，分别扮演资源使用者、资源管理者、法律制定者和法官，讨论以下情景：假如有一个地方水资源紧张，但有人大量浪费水，你会怎么办？

2.学生活动：小组内分配角色，讨论并展示情景。

3.教师活动：点评各小组的表现，引导学生认识到法治在资源利用方面的重要性。

第六环节：总结与反思（