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26威尼斯的小艇

(第二课时)

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学校：姓名：

一、自由读第四自然段，思考：

1.找出本文的中心句，用波浪线画出来。这句话与下文是什么

关系？

()

2、找出你认为最能体现船夫高超驾驶技术的词。

()

3.船夫的驾驶技术好在哪里呢？用直线画出相关句子。并思考：

作者从哪些方面写了船夫的驾驶技术特别好？

二、读五六自然段，初步感受威尼斯小艇的作用。

三、想一想，本文都用了哪些写法。

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合作探究：

1、请大家自读第五自然段，参照表格，在文中画出相关的句子。

然后以小组为单位完成表格：

什么人坐小艇干什么说明什么

……

2、请将第六自然段中你认为美的句子画出来，想想感受到了威

尼斯之夜的什么特点？在文中作批注。

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26威尼斯的小艇

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1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、借助工具书，学习生字，理解词语。

3、想想课文写了威尼斯哪些方面的内容？

4、自读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，读一

读。

5、搜集有关威尼斯的资料

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三、达标检测

（一）按原文填空

1、船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（），来往

（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），

在（）的时候，他（）。我们看是（）的地方，（）能

够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的

眼睛（），不知（）。

2、从第6自然段中找出一个反义词：喧闹—（）。从表中

不难感受到：白天，小艇一出动，威尼斯就（），夜晚，小艇一

停泊，威尼斯就（）了。，这一()一()的描写，形成了鲜

明的对比,更加让我们感受到人们的生活都与小艇息息相关——艇停

城静。

3、威尼斯是世界闻名的、，小艇成了，

等于。

4、两边的建筑非一般地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪

一处好。

这