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悟“神”学“法”——群文阅读之走进中国古代神话

议题

1.人教课标版教材小学语文三年级上册第五单元课文：《盘古开天地》

选文篇目及来源2.课外读物：《后羿射日》《精卫填海》《神农尝百草》

1.阅读神话故事，了解故事的主要内容，感悟神话故事中主人公的神奇形象和高

贵精神。

2.在阅读神话故事中展开想象，了解神话故事的神奇想象特点。

教学目标

3.学习快速的默读课文。

4.通过阅读中国神话故事激发学生对我国民间文化的兴趣与热爱之情。.

1.通过阅读迅速把握故事主要内容，感悟神话故事中主人公的神奇形象和高贵精

神。

教学重点2.引导学生在阅读时展开想象，培养学生大胆想象的能力。

3、感受神话故事神奇的特点。

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一、谈话导入

小朋友们，你们知道天上曾经有十个太阳吗？你们知道精卫从哪里来，它又

为什么要填海呢？你们听说过盘古、神农这两个人吗？……中国的神话故事博大

精深、源远流长，一个个神话故事都充满了神秘奇幻的色彩。让们走进中国古代

神话，去感受奇幻无比的神话世界吧。

二、出示神话故事

1.《盘古开天地》《嫦娥奔月》《后羿射日》《女蜗补天》《夸父追日》、

《精卫填海》学生齐读。

2.迅速找出这些故事中的主人公：盘古、嫦娥后羿女婿夸父精卫。

3.引导学生：他们都是中国古代神话故事中的人物，他们都有一个共同特点就

是：神。

三、学习《盘古开天地》，总结学法

1.学生初读感知这篇神话讲的是一个什么故事？

教学步骤

（1）指导学生抓住课文中关键词句进行概括。

（2）学生也可用自己的话来简单说一说。

2.再读感受神话人物盘古的形象

（1）

读了这个神话故事，盘古给你留下了怎样的印象？首先引导学生圈出文中

关键词语来感悟人物的外在形象。

（2）学生勾画。如：巨人、抡起、头顶天，脚蹬地，越长越高等引导学生感悟

盘古的（雄伟、高大）

（3）教师引导：盘古外在形象是雄伟、高大的，他的内在品质更是高贵。（4）

引导学生再次细读课文，找出最让自己感动的语句反复读并在组中讨论从中体会

人物的高贵精神。

如：不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒下了下去。他的身

体发生了巨大变化。他呼出的气息变成了，他的声音变成了，他的双眼变成了……

引导学生感悟为了创造这个美丽的世界而勇于献身的精神。

3.细读感悟故事之神奇

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（1）教师导：这就是神话中的盘古，一个神奇的人物，一篇神奇的故事，那

么它到底神奇在什么地方呢？

（2）学生再细读，找出自己认为最神奇的地方，用波浪线勾画下来，并在旁