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数学人教版七年级下册统计调查第一课时--第1页

10.1统计调查(1)教学设计李圣有

教学目标

1.[知识与技能]

了解全面调查数据的方法；会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理

数据，体会表格在整理数据中作用；掌握条形统计图、扇形统计图的特征与制作，并能从中

获取信息进行相关计算或说明。

2.[过程与方法]

通过收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，经历动手、操作数据处理的过程，讨论

交流全面调查调的特点，全面调查的方法。

3.[情感态度与价值观]

通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，感受统计在生产和生活中的作用，增强

学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

教学重难点

4.教学重点

调查收集数据的步骤、方法，及用划记法整理数据、用统计图描述数据.

5.教学难点

绘制条形统计图和扇形统计图.

教学过程

（一）问题导入

在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：

（1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？

（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？

（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？

要解决这些问题，需要进行统计调查。

（二）数据的收集

看下面的问题：

问题1：现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜

爱情况，你用什么方法收集到全班每一位同学的数据？

学生集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投票、电话采访、短信、

电脑辅助、邮寄、访问等形式，教师充分肯定学生的回答。

问题2：问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。

你认为设计调查问卷应包括哪些内容？

问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。

教师引导学生分别设计调查问卷，并关注学生的设计情况，适当的对学生进行指导。有针对

性的展示一些学生设计的调查问卷，和学生一起分析优劣，然后展示一份调查问卷的范例，

并指出，应该根据调查问题的实际需要设置问题。通过范例的展示，请学生归纳出设计调查

问卷的要素有哪些？

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问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。例如，小刚同学调查的结果是：

CCADBCADCDCEABDDBCCC

DBDCDDDCDCEBBDDCCEBD

ABDDCBCBDD

注意:用字母代替节目的类型,可方便统计.

总结：调查问卷的要素有标题、时间、调查问题、收集部门等。根据学生的回答，教师进行

提炼归纳，理清学生的思路，并开展收集数据活动。

教师总结：举手示意的方法优点是简便、快捷，缺点是被调查的对象不能太多.问卷调查的

方法优点是程序规范，被调查的对象可以比较多，缺点是被调查对象少时不够简便、快捷.

（三）数据的整理

从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？

不容易。因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律。

为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。你认为应该怎样整理我们收集

到的数据？

划“正”字。这就是所谓的划记法。

下面我们利用下表整理数据。

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节目类型划记人数