六年级下册数学北师大版练习二学习心得.docx

六年级下册数学北师大版练习二学习心得

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级下册数学教材第二单元《圆柱与圆锥》。本单元主要包括对圆柱和圆锥特征的探究，以及体积计算公式的推导和应用。本节课将重点讲解圆柱和圆锥的体积计算方法，并通过实例让学生掌握如何运用这些公式解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解圆柱和圆锥体积的概念，掌握它们的体积计算公式。

2.学生能够运用体积公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养合作交流的能力，提高对圆柱和圆锥体积公式的理解和运用。

三、教学难点与重点

重点：圆柱和圆锥体积公式的理解和运用。

难点：对圆柱和圆锥体积公式的推导过程的理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实物模型。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的圆柱体和圆锥体，如圆柱形的书架、圆锥形的教具等，引导学生发现圆柱和圆锥的体积计算问题。

2.自主探究：学生分组讨论，思考如何计算圆柱和圆锥的体积，并尝试推导出体积计算公式。

3.讲解演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解圆柱和圆锥体积公式的推导过程，让学生直观地理解体积计算方法的原理。

4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，引导学生运用体积公式进行解答，巩固所学知识。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对体积公式的掌握程度。

6.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

圆柱的体积=底面积×高

圆锥的体积=底面积×高×1/3

七、作业设计

（1）圆柱：底面半径为5cm，高为10cm。

（2）圆锥：底面半径为3cm，高为12cm。

答案：

（1）圆柱的体积：3.14×52×10=7850（cm3）

（2）圆锥的体积：3.14×32×12×1/3=113.04（cm3）

2.运用圆柱和圆锥的体积公式，解决实际问题。

（1）一个圆柱形容器，底面直径为10cm，高为20cm，求容器的体积。

（2）一个圆锥形容器，底面直径为8cm，高为15cm，求容器的体积。

答案：

（1）圆柱的体积：3.14×(10/2)2×20=9420（cm3）

（2）圆锥的体积：3.14×(8/2)2×15×1/3=188.4（cm3）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，培养了学生观察和发现问题的能力。在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，提高了动手能力和团队协作能力。通过对例题的讲解和随堂练习，学生巩固了圆柱和圆锥体积公式的理解和运用。

在课后拓展延伸环节，学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如计算组合体的体积，进一步巩固所学知识。同时，教师应关注学生在学习过程中的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导，提高教学质量。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级下册数学教材第二单元《圆柱与圆锥》。本单元主要包括对圆柱和圆锥特征的探究，以及体积计算公式的推导和应用。本节课将重点讲解圆柱和圆锥的体积计算方法，并通过实例让学生掌握如何运用这些公式解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解圆柱和圆锥体积的概念，掌握它们的体积计算公式。

2.学生能够运用体积公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够培养合作交流的能力，提高对圆柱和圆锥体积公式的理解和运用。

三、教学难点与重点

重点：圆柱和圆锥体积公式的理解和运用。

难点：对圆柱和圆锥体积公式的推导过程的理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实物模型。

学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的圆柱体和圆锥体，如圆柱形的书架、圆锥形的教具等，引导学生发现圆柱和圆锥的体积计算问题。

2.自主探究：学生分组讨论，思考如何计算圆柱和圆锥的体积，并尝试推导出体积计算公式。

3.讲解演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解圆柱和圆锥体积公式的推导过程，让学生直观地理解体积计算方法的原理。

重点和难点解析：在这一环节中，教师需要详细讲解圆柱和圆锥体积公式的推导过程。教师可以通过多媒体课件展示圆柱和圆锥的模型，让学生观察它们的特征。然后，教师可以利用实物模型进行讲解，展示如何通过测量底面半径和高来计算体积。通过这种方式，学生可以更直观地理解体积计算方法的原理，从而更好地掌握体积公式。

4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，引导学生运用体积公式进行解答，巩固所学知识。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对体积公式的掌握程度。

6.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。