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参加全国本色教育教学研讨会有感

参加全国本色教育教学研讨会有感

一、我的见闻

2010年7月13日至16日，我有幸参加了全国本色教育专题研讨会暨2010

年会。本次本色教育教学研讨会共安排了3节课堂导学观摩课。即：小学数学，

《温度》；初中语文，《再别康桥》；小学语文：《现场作文》。每一堂课都

让我震撼！这种体验与震撼不是书本所能给予的。有句话说得好，让我震撼！这种体验与震撼不是书本所能给予的。有句话说得好，看万卷书不

如行万里路如行万里路，亲身经历的知识经验远比书本来得直接来得深刻。三天的学习，

真是一次精神盛宴。课堂上挥洒自如，随机应变；快速让学生投入感情的引导

技巧；对教材独特深入的理解…无一不触动着我的神经。其中，广东深圳市宝

安区黄田小学王红影老师执教的《现场作文》更是深深的触动了我。

一是孩子们的精彩表现。课上孩子们时而声情并茂地朗诵，时而慷慨激昂

地畅谈，博得了在场老师们的阵阵掌声。特别是领导、老师现场命作文题，孩

子们在场30分钟完成作文。一篇篇精妙绝伦的作文呈现于大家眼前，令大家赞

叹不已。

二二是是王老师王老师的专题的专题汇报汇报主主题题阅读伴阅读伴我我成长成长，令在场的老师们惊叹不已。

王老师以王老师以走进鲁迅走进鲁迅为例介绍了黄田小学单元主题阅读课的课程体系，同时还

向老师们分享了本班孩子几年来在积累和阅读上的成长过程。

三是专家们的精彩点评。一主两翼的提出，以小学语文教材为主，《新语

文主题阅读》和《主题式经典诵读》为两翼的学生自主阅读的方法以及批注式

阅读，以读代讲等教学思想是作文教学成功的主要因素。

这次学习是一次理论的进修，也是一次实践的思考，让我重新思考自己的

职业；思考我的语文教学，我问自己什么是语文?怎样教语文?怎样当好语文教

师?

二、我的思考

什么是语文??

语文语文的的语语就是口头语言，就是口头语言，文文就是书面语言。就是说，就是书面语言。就是说，语文语文包含口

头语言和书面语言两方面。《语文课程标准》提出：头语言和书面语言两方面。《语文课程标准》提出：语文是最重要的交际工具，

是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。

这就把语文学科的性质完整地表述出来了，语文是最重要的交际工具，具有工

具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性，二者是统一的。过去

的一段时间，我和许多老师一样犯了重视语文的人文性而轻工具性的错误，喜

欢用眼花缭乱的课件夺人眼球，让歌舞绘画等各种各样的形式充斥在我们的语

文课堂里，往往得到的是浮华的热闹，语文的工具性就在这样的热闹中悄悄流

失，学生的语文素养没有得到提高。纵观这几堂优秀教师的课堂,没有一堂用了

五光十色的课件,《再别康桥》这节课里没有一幅漂亮的图画,但是它就是能让

学生走进课文中,用心感受、细细品味，让听课老师也为之沉醉。我想我们应该

反思反思的是：的是：语文语文姓姓语语，我们要把语文课，我们要把语文课上上得得更更有有语文语文味儿味儿。

怎样教语文?

我我很很喜欢喜欢陆恕教授陆恕教授在在讲座讲座里里谈谈到的一到的一句话句话平平淡淡教语文，简简单单教语

文，文，朴朴实实教朴朴实实教语文，轻轻语文，轻轻松松教松松教语文。语文。他他说：说：执教者应该这样做：读书、

磨磨课课、写、写文文章章，，精益求精精益求精，，乐此不疲乐此不疲。。

我们现在的语文教学十分辛苦，课上我们像做手术一样把一篇课文从词到

句句到段到到段到篇进行篇进行面面面面俱俱到地分到地分析析，课文在我们的，课文在我们的手术刀手术刀下被肢解得支离破碎，

毫无美感可言，学生又怎么会喜欢上语文这门学科呢?教师与学生的关系是平等

的，教师是一个优秀的导游，一路引领学生穿过山谷、趟过小溪、跨过荆棘，

最后登上风光旖旎的山巅。这是一种境界。我们要摒弃一切毫无实效的做秀，

真正关注学生，关注他们的学习兴趣、关注他们的学习状态和学习过程，做到

以学定教，顺学而导，让我们的语文课堂充满着妙趣横生的生成。就拿长沙市

三角塘一位老师执教的《去年的树》一课来说吧，整堂课的设计十分简单，因

为为课文里课文里写写了了小鸟小鸟和和树树的的约定约定，，所以所以老师老师主主要把要把教教学学焦焦点点定定在一在一个个找找字上，

小鸟是怎样找树的。二是小鸟在哪些地方找了，得到了什么结果。在第二部分

的教学时，请同学们把最能突出小鸟和