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高三物理教案设计5篇

教案要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本

技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重

点，解决难点。这里由小编给大家分享高三物理教案设计，方便大家

学习。

高三物理教案设计篇1

《力的合成》是__必修1第五章力与平衡”第1节的内容，是本

章的重点内容之一;力学是高中物理的基础，所以本章内容教学的好坏

关系到高中物理教学的成败，因此本章的教学尤其重要。本节在学习

了力的初步概念和常见力的基础上来研究多个力的合力问题，有以下

几个特点：1.初中已经学习了二力平衡，作为基础;2.学生在标量与矢

量方面已经有所了解;3.在《重力》那节课上学习了力的图示等。所以

本节的主要教学内容有：合力、分力、共点力、共点力的合成，合力F

的大小与分力F1、、F2的夹角α的关系。结合教材的内容和特点，为

提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培养学生。按教

学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标：

知识与技能：

1.能从力作用的效果来理解力的合成和合力的概念

2.能区分矢量和标量，能通过实验掌握力的平行四边形定则，是

矢量运算的普遍法则

3.会用作图法求共点力的合力，会计算在同一直线上的几个共点

力的合力

4.知道合力的大小与原来两个共点力间夹角的关系，会用直角三

角形知识计算共点力的合力

过程与方法

学会设计实验，观察实验现象;和归纳总结的研究方法。

情感态度与价值观

学会运用等效的物理思想来解决问题，同时培养学生实事求是的

科学态度。

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高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识

的转变，本节的重点是通过实例理解力的合成与合力的概念;教学的难

点是：对平行四边形定则的理解。

说教法

物理教学重在启发思维，教会方法。学生对二力平衡已有自己的

认识，可以作为教学的起点。让学生在教师的指导下，分析什么是共

点力，并通过归纳总结区别合力与分力，并通过实验探究力的合成的

平行四边形定则，再进一步联系生活，扩展到多个共点力的合成;使学

生全面的理解教材，把握重、难点;因此，本节课综合运用直观讲授法、

归纳总结和实验探究法并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向

活动，合理提问、评价，引导学生主动探索新知识。

说学法

学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视

在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。本节课

教学过程中，在初中的基础上，复习二力平衡，来引导学生学习合力

的概念，强调力的合成不是简单的代数相加、减;进而让学生探究力的

合成满足怎样的规律?引导学生积极思考、探究平行四边形定则;观察及

归纳总结。巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让

学生在在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务。

说教学过程

从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向;紧抓重点

突破难点。设计如下教学程序：

1.导入新课：(大约需要5分钟的时间)

投影(展示自然界的平衡之美)让学生体会到力与平衡的现象随处可

见，由此激发学生的好奇心和求知欲。把学生的思维带入课堂。

2.新课教学：(大约需要35分钟的时间)