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教师课程的学习心得体会6篇

教师课程的学习心得体会篇1

近段时间，我校各个老师都在背诵《新课程标准》，并且也都在进行“基于标准的

语文课堂”的尝试。我是第一年接触小学语文和《小学语文课程标准》，我要学习的东

西还真是有太多太多，我知道要完成从初中英语到小学语文的蜕变很艰难，但我愿意挑

战自己，作为一名“门外汉”，面对《新课程标准》，在教学工作中应该不断反思自己

的教学行为，提高自己的业务水平。那么我认为：

首先，要确定学生的主体地位。语文教学必须营造主体发展的环境。我们在教学中

总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生。殊不知，正

因为我们过于追求知识的终极结果，往往忽视学生作为主体的思维探索过程。学生的思

维得不到肯定，久而久之，学生就丧失了学习的信心，失去了学习的动力。我们在教学

上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体

地位的确立。《新课标》中要求我们把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，那其实就

是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让

学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努

力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在你所设计的情境中参与研究、讨论。

比如说，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度

的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得

更好，能大大提高学生学习的主动性。

其次，让学生养成倾听的好习惯。我经常用一个“聪”字来告诉我班孩子如何学习，

就是要用耳朵听，用眼睛看，必要的时候还用用嘴巴尽情的说，淡然做这些事的前提都

要用心。在平时的教学中，我也经常要抓住机会郑重其事地向学生强调：听和说同样重

要。说要大胆，听要专心。老师非常欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的

学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之

后，能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师

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的提醒下，学生也会“耐心”等待，这可能就需要很长一段时间的训练了。我班孩子这

一点

做的就很不好，总是老师话还没说完就开始行动了，可见我还要继续讲“倾听”的

重要性。另外，老师也要认真的倾听孩子的话。课堂上无论学生的发言是对还是错，是

流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生

的发言。教师在评价学生也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，

学生无形中受到了潜移默化。只有用心听别人的你才会学到更多知识!我就发现我班孩

子在我范读课文的时候就不会听，指名读的过程中就会发现很多错误，可见孩子没有用

心倾听!

小学语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同样，小学语文教师肩

负着更为重大的职责，所以，我们必须认真解读《新课标》，并要能够从中悟出些什么，

为自己的课堂教学铺好路!

教师课程的学习心得体会篇2

今年寒假我县举办新课程培训学习，经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我

的一些感受：

1

、教师角色发生了的转变

新课程给教师带来了新的挑战，要求教师要成为一个学生喜欢的好老师，要具备良

好的专业素质和具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动

性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法。在课

堂里教师不再是一味地讲，而是如何组织学生去探讨问题，解决问题，让学生在一种轻

松的气氛中完成教学任务，并从中获得积极的情感体验。只有这洋，教师才能做到随心

应手成为一个优秀的组织者。

2

、学生的地位发生了很大转变。

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以往的课堂大多数是教师讲学生听，整个课堂里学生都要服从教师。新的课程要求

我们要尊重学生，把学生同等的地位来看待，与学生进行朋友似的交谈，经常运用“能

不能”“可不可以”等亲切语气与学生进行交谈，让学生感到教师的关心和体贴，当学

生遇