Unit 7 International charities Period 1 Comic strip Welcome to the unit 教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit7InternationalcharitiesPeriod1ComicstripWelcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7InternationalcharitiesPeriod1ComicstripWelcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit7Internationalcharities第1课时教学

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Internationalcharities，学生能够：

1.语言能力：能够理解和运用相关的词汇和句型，如charity,donation,support等，以及能够运用过去时态描述慈善机构的行动。

2.文化意识：通过了解国际慈善机构的不同，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过分析慈善机构的工作和挑战，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一般现在时和过去时态。他们也应该对一些国际知名慈善机构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现他们对于社会问题和慈善事业比较感兴趣，因此在学习本节课时他们会更加专注和投入。在学习能力方面，大部分学生能够理解和运用新的词汇和句型，但也有一小部分学生对于过去时态的运用还不够熟练。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，因此我将设计一些小组活动和pairwork来促进他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对于一些专业词汇和表达方式不太熟悉，比如internationalcharities和makeadonation等。其次，对于过去时态的运用可能还不够熟练，需要通过一些练习来加强。此外，学生可能对于不同文化背景下的慈善事业有不同的看法和理解，需要通过讨论和交流来拓宽视野。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：牛津译林版八年级英语下册教材、电子版教案、在线词汇表、相关慈善机构的视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7Internationalcharities的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际慈善机构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国际慈善机构的图片或视频片段，让学生初步感受慈善机构的魅力或特点。

简短介绍国际慈善机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际慈善机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际慈善机构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际慈善机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国际慈善机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际慈善机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际慈善机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际慈善机构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解慈善机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用慈善机构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国际慈善机构的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际慈善机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际慈善机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的