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7.3.电磁铁教学设计-2023--2024学年教科版九年级物理上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：电磁铁

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解电磁铁的原理，能够运用电磁铁知识解释生活中的相关现象。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了电流的基本概念、磁性的基本性质以及简单电路的知识，对电磁现象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实验和实践类课程通常比较感兴趣，因此通过实验来探究电磁铁的原理能够激发他们的学习兴趣。九年级的学生在物理学习上已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，他们善于观察现象并尝试找出背后的原因。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电磁铁原理的抽象概念上可能会遇到困难，特别是对于电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系的理解。此外，在进行实验操作时，可能对如何准确测量和比较电磁铁的磁性强弱有一定的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册的教科版教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集电磁铁相关图片、图表、实验视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备电磁铁实验所需的器材，包括电流表、导线、电池、铁钉等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了电流的基本概念，这节课我们将学习电磁铁，请大家打开教科书，翻到7.3节，让我们一起探索电磁铁的奥秘。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我将通过PPT展示电磁铁的原理图，并为大家详细讲解电磁铁的工作原理。请大家认真听讲，并在教科书上做好笔记。

3.实验操作（15分钟）

现在，请大家按照实验要求，分组进行实验。在实验过程中，请大家注意安全，严格按照实验步骤进行操作。

实验结束后，各组同学将自己的实验结果进行汇报，我们一起来讨论和分析实验现象，从而加深对电磁铁原理的理解。

4.课堂总结（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家完成教科书上的课后习题，巩固本节课所学知识。同时，大家可以结合生活实际，思考电磁铁在生活中的应用，并撰写一篇短文，下节课分享给大家。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生们对电磁铁的基本原理有了深入的理解，能够解释电磁铁的工作机制，以及电流、磁性和线圈匝数之间的关系。他们能够运用所学的知识来分析生活中的电磁铁应用实例。

2.实验技能：通过亲自动手进行实验，学生们提升了实验操作的技能，能够准确地使用电流表、导线、电池等实验器材，并能够安全地进行实验操作。

3.问题解决：学生们在实验过程中培养了问题解决的能力，他们能够观察实验现象，分析问题，并与小组成员讨论解决方案。

4.团队合作：在小组实验和讨论中，学生们学会了合作共事，他们能够有效地沟通，分工合作，共同完成实验任务。

5.创新思维：学生们在探索电磁铁应用的过程中，激发了一定的创新思维，他们能够提出新的想法，尝试新的方法来应用电磁铁知识。

6.兴趣与态度：本节课的实验和实践性质激发了学生们对物理学科的兴趣，他们更加积极地参与到物理学习中，并对科学探索持开放和好奇的态度。

7.知识应用：学生们能够将所学的电磁铁知识应用到生活中，例如在家庭中尝试制作简易的电磁铁，或者观察和分析家用电器中电磁铁的应用。

板书设计

电磁铁原理

1.电流：通过导线的电流产生磁场

2.磁性：电流产生的磁场使铁芯具有磁性

3.线圈匝数：线圈匝数影响磁性强弱和吸引距离

4.南北极：电流方向决定电磁铁的南北极

电磁铁应用

1.电铃：电磁铁在电铃中用于产生声音

2.电磁起重机：电磁铁在起重机中用于吸附和吊起重物

3.磁悬浮列车：电磁铁在磁悬浮列车中用于悬浮和推进

重点题型整理

1.题型一：电磁铁原理的应用

问题：请设计一个简单的实验，验证电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系。

答案：实验设计如下：

（1）准备两个相同形状的电磁铁，其中一个的线圈匝数多于另一个。

（2）将两个电磁铁分别连接到相同的电源上。

（3）将相同数量的铁钉放在两个电磁铁的附近，观察铁钉被吸引的数量和距离。

（4）比较两个电磁铁的吸引力和线