3.17 明朝的灭亡 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.17明朝的灭亡教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史下册——明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并识记明朝灭亡的时间、原因和主要历史事件。

2.运用历史知识，分析明朝灭亡的原因，提高历史思维能力。

3.培养对历史的兴趣和热爱，增强历史责任感和使命感。

4.学会合作交流，培养良好的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明朝灭亡的时间：天启七年（1627年）

-明朝灭亡的原因：农民起义、外患入侵、宦官专权、政治腐败等

-主要历史事件：李自成起义、清军入关、明朝皇帝崇祯自缢等

-明朝灭亡对中国的影响：清朝建立，中国进入封建社会晚期

2.教学难点：

-明朝灭亡的原因：分析农民起义、外患入侵、宦官专权、政治腐败等因素如何共同导致明朝的灭亡

-李自成起义的背景和影响：解释李自成起义的起因、过程和对中国历史的影响

-清朝入关和明朝灭亡的关联：阐述清军入关如何导致明朝的灭亡，以及清朝建立对中国历史的影响

-学生对于历史事件的理解和分析：帮助学生理解和分析历史事件之间的联系和影响，培养学生的批判性思维能力

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备明朝灭亡相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝灭亡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明朝灭亡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于明朝灭亡的图片或视频片段，让学生初步感受明朝灭亡的历史事件。

简短介绍明朝灭亡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的基本概念、组成部分和灭亡原因。

过程：

讲解明朝的定义，包括其主要组成元素或历史背景。

详细介绍明朝的组成部分或灭亡原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解明朝灭亡的实际应用或作用。

3.明朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝灭亡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝灭亡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝灭亡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝灭亡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝灭亡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝灭亡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝的基本概念、灭亡原因、案例分析等。

强调明朝灭亡在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明朝灭亡的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《明史》：明朝灭亡的历史记载，详细介绍了明朝的兴衰过程和灭亡原因，为学生提供了更全面的历史视角。

《李自成传》：介绍了李自成起义的背景、过程及其对中国历史的影响，帮助学生更深入地了解明朝灭亡的农民起义因素。

《清军入关纪实》：阐述了清军入关的原因、过程以及对中国历史的影响，为学生提供了清朝建立和明朝灭亡之间的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜集更多关于明朝灭亡的历史资料，拓宽自己的历史知识视野。

引导学生思考明朝灭亡对现代社会的启示，例如国家政治、经济、社会稳定等方面的联系。

鼓励学生以小组或个人形式，开展关于明朝灭亡的历史课题研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

学生可以尝试以小说、剧本、绘画等形式，创作与明朝灭亡相关的历史作品，提高历史学科的趣味性和实用性。

组织学