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教科版小学科学三年级下册《影子的秘密》名师教案--第1页

教科版小学科学三下3.3《影子的秘密》教案

课题影子的秘密单元三单元学科科学年级三年级

学生在第2课中已经了解了影子在一天之中的变化情况，知道了影子方向和长短两个维度上的

变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系，但是学生依然较难理解太阳位置的变化（高低和

学情方向）是如何影响影子的变化（方向和长短）的，这需要学生对影子的成像原理有更进一步的

分析理解。

在本课，学生将再一次进行模拟实验，该实验涉及两个变量——阻挡物和光源，并涉及控制变

量的方法，学生将因此受到一些控制变量法的启蒙。

科学概念目标

1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

2.光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。

3.光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。

4.影子的变化包括方向和大小长短的变化。

科学探究目标

1.能用实验研究影子的形成和变化秘密。

学习

2.根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。

目标

3.掌握模仿和创作不同手影的方法。

科学态度目标

1.分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解影子成像原理在生活中的运用。

2.了解我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。

了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相

重点

互影响的。

难点理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，

改变光源。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦播放视频《影子的变化》观看视频通过视频回顾，可

回忆第2课中制作简易日晷中观察到的影子变化以唤醒学生关于

过程。影子的印象记忆。

一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而教材的聚焦问题

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改变，生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间有光和物”“物问题1“影子怎么

中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见体会挡住”“光形成的？”确定产

的现象。那么，影子的变化是怎样产生的呢？是从上往下照”生影子的条件；问

既然我们都不清楚，那这节课，我们一起来探索等等答案。题2“有了影子后，

“影子的秘密”（板书“影子的秘密”）。影子怎么变

（刘老师工作室制作）化？”，学生认知