7 课间十分钟 第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

7课间十分钟第一课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

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授课地点

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教学内容

《道德与法治一年级上册统编版》第七课“课间十分钟”第一课时，教学内容主要包括：认识课间活动的重要性，学习合理安排课间活动；了解课间活动的安全常识，培养自我保护意识；培养良好的课间礼仪，学会尊重他人，积极参与集体活动。通过本课学习，使学生能够充分利用课间十分钟，做到休息与活动相结合，提高学习效率，同时养成良好的行为习惯。

核心素养目标

培养学生良好的生活习惯，提高时间管理能力，增强集体意识和社会责任感。通过学习“课间十分钟”的内容，使学生形成合理安排时间的观念，提升安全意识和自我保护能力，同时培养尊重他人、合作共享的道德素养，促进其社会适应能力的提高，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：认识课间活动的重要性，学会合理安排课间活动；掌握课间活动安全常识，培养良好的课间礼仪。

难点：如何引导学生将理论知识运用到实际课间活动中，养成良好的行为习惯。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，通过设置具体场景，让学生在角色扮演中体验课间活动的合理安排，增强实践操作能力。

2.创设互动讨论环节，引导学生分享自己的课间活动经验，互相学习，提高安全意识和自我保护能力。

3.结合生活实际，以小组合作形式开展课间礼仪教育，让学生在互动中学会尊重他人，培养集体荣誉感。

4.设计课后实践活动，要求学生在家庭和学校中实施课间活动计划，巩固所学知识，养成良好的生活习惯。

教学资源

1.硬件资源：教室、课间活动场地、多媒体设备。

2.软件资源：《道德与法治》一年级上册统编版教材、教学PPT、课间活动指导手册。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、音频素材、电子白板互动软件。

5.教学手段：情境教学法、小组合作学习、互动讨论、角色扮演、实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“课间十分钟”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何合理安排课间活动”，设计启发性的问题，引导学生思考课间活动的重要性。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解课间活动的重要性。

-思考预习问题：针对问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解课间活动的重要性。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于课间活动的小故事，引起学生对课间活动的关注。

-讲解知识点：详细讲解课间活动的重要性，如何合理安排时间，以及安全常识。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的课间活动经验，并进行角色扮演，模拟安全场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验和掌握课间活动的合理安排和安全知识。

-提问与讨论：勇敢提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对安全知识的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何合理安排课间活动，掌握安全知识。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于设计自己的课间活动计划的作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和安全教育的书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真设计自己的课间活动计划，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考如何合理安排时间。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的内容，将理论知识应用到实际中。

-通过反思，培养学生的自我管理能力和自我提升意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《时间管理小达人》、《小学生安全自护手册》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解时间管理的重要性，以及如何保护自己的安全。

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