11《让我自己来整理》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

11《让我自己来整理》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《让我自己来整理》是道德与法治一年级下册统编版第11课的内容，本课时围绕培养小学生自我管理能力，提高生活自理意识展开。通过本课的学习，使学生了解整理的重要性，掌握基本的整理方法，培养他们独立、自主、有序的整理习惯。教材内容与一年级学生生活实际紧密相关，既注重知识传授，又强调实践操作，有利于学生在学习过程中形成良好的生活习惯和法治观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生自我管理能力和生活自理意识，提升其道德与法治素养。通过学习《让我自己来整理》，使学生能够：1.形成自主整理的意识，增强独立解决问题的能力；2.学会分类、归纳、整理的方法，提高生活有序性；3.增强团队协作意识，学会在集体中相互尊重、相互帮助；4.初步建立法治观念，懂得遵守规则，培养良好的公民素养。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自主整理的能力，掌握整理的基本方法。

难点：如何引导学生将整理方法应用于实际生活中，形成良好的整理习惯。

解决办法及突破策略：

1.采用生动形象的故事导入，激发学生兴趣，引导学生关注整理的重要性。

2.利用互动游戏、小组合作等形式，让学生在实践中掌握整理方法，提高自主整理能力。

3.设置实际生活场景，让学生运用所学整理方法解决问题，培养良好的整理习惯。

4.教师及时给予反馈和指导，强化学生的正确行为，纠正错误观念。

5.家校合作，鼓励家长参与，将整理教育延伸至家庭，增强学生的实践与应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有道德与法治一年级下册统编版教材，提前预习《让我自己来整理》相关内容。

2.辅助材料：准备整理相关的图片、图表、简易动画视频等多媒体资源，帮助学生直观理解整理方法和步骤。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些日常生活中的物品，如文具、衣物等，用于课堂上的实际操作和演示。

4.教室布置：将教室分为不同区域，如整理展示区、小组讨论区等，便于学生进行实践操作和互动交流。同时，布置一面“整理墙”，展示学生的整理成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整理是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于整理前后的对比图片或视频片段，让学生初步感受整理带来的变化。

简短介绍整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整理的定义，包括整理的主要方法和步骤。

详细介绍整理的组成部分，如分类、归纳、排列等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解整理在实际生活中的应用。

3.整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整理案例进行分析，如整理书包、书桌等。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解整理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用整理方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整理在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将整理方法应用于日常生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整理的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在家里尝试整理自己的房间或书桌，将整理习惯融入生活。

知识点梳理

1.整理的定义与意义

-整理是指将事物进行有序排列、分类归并的过程。

-整理的意义：提高效率、节省时间、减少失误、美化环境、培养良好习惯。

2.整理的基本方法

-分类：按照物品的类别进行归纳，如文具、衣物等。

-归纳：将相同类型的物品集中在一起，便于管理和使用。

-排列：按照一定的顺序或规