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13.剪纸花边（教学设计，第一课时）2024-2025学年科学一年级上册湘科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.剪纸花边（教学设计，第一课时）2024-2025学年科学一年级上册湘科版

课程基本信息

1.课程名称：《剪纸花边》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合湘科版一年级上册课本内容，引导学生学习剪纸艺术，了解对称和图案设计的基本概念。通过动手实践，让学生掌握简单的剪纸技巧，创作出美丽的花边作品，培养他们的观察力、动手能力和创造力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在激发学生对传统艺术的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的审美与创意设计能力，通过剪纸艺术体验，让学生感知美的形式，提高对传统艺术的鉴赏力和创新意识。

2.增强学生的动手实践能力，通过剪纸技巧的学习与运用，发展学生的精细动作能力和空间想象力。

3.培养学生的团队协作和问题解决能力，在小组合作中共同设计并完成剪纸作品，促进学生沟通与协作能力的提升。

4.培养学生的文化意识，了解剪纸花边在传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感和文化传承意识。

学情分析

一年级学生在知识层面，对美术学科有一定的兴趣，但对于剪纸艺术的认识尚浅，对称和图案设计等概念还未系统学习。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生精细动作能力较弱，需要通过实践锻炼。在素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心和探索欲，对新鲜事物充满兴趣，但专注力和耐心有待提高。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生团队协作意识较弱，课堂纪律有待加强。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取差异化教学策略，引导学生逐步适应课堂氛围，提高剪纸技能，培养良好的学习习惯和团队协作精神。结合课本内容，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘科版一年级上册科学课本，提前准备至剪纸花边相关章节。

2.辅助材料：搜集剪纸艺术作品图片、基本剪纸技巧视频资料，制作图案设计示例图卡，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶棒等剪纸制作工具，确保工具的安全性和适用性。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区，设置小组合作讨论桌，便于学生交流与合作。同时，布置展示区，用于展示学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传剪纸艺术基础知识的PPT和视频资料，明确预习目标和剪纸花边的基本技巧。

-设计预习问题：围绕“剪纸花边的特点与应用”，设计问题，如“你见过的剪纸花边有哪些形状？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，了解剪纸花边的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对传统艺术的兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解剪纸花边，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对艺术的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的剪纸花边作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸花边的基本技巧和对称性设计原理。

-组织课堂活动：设计小组合作剪纸活动，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供及时帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考如何运用所学知识创作剪纸花边。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，动手制作剪纸花边，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解剪纸花边的设计原理。

-实践活动法：通过动手制作，培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解剪纸花边的制作技巧，掌握设计原理。

-通过实践活动，突破本节课的重难点，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置设计一幅剪纸花边的作业。

-提供拓展资源：推荐剪纸艺术相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，