三年级下品德与社会教学实录分享的快乐_人教新课标.docxVIP

三年级下品德与社会教学实录分享的快乐_人教新课标

三年级下品德与社会教学实录分享的快乐_人教新课标

三年级下品德与社会教学实录分享的快乐_人教新课标

三年级下品德与社会教学实录－分享得快乐人教新课标?

一、课前交流

师：孩子您叫什么名字？

生:王志强

师:志强认识您很高兴！（握手）

生：认识您也很高兴!

师：（指向另一生）您叫什么名字？

生：王辉

师：王辉认识也很高兴！

生：认识您我也很高兴！

师:同学们,我是坡头一小得王老师，今天能够认识大家,我很快乐！

【评析：一直以来，王敏琴教授得五环和谐教学法中得第一环节——身心准备,给我留下了深刻得印象。我总觉得不要吝啬课前这几分钟得“宝贵”时间，课前得交流，使得学生抛开课堂和老师零距离接触。容易形成一种积极向上,愉快，活泼,和谐得课堂学习氛围。】

二、故事导入，体会分享得快乐

师：昨天我们学校举行了第一个故事节,在故事节上王老师给大家分享了一个好听得故事,同学们您都说我是讲故事高手，您们想不想听一听？

师讲故事《金色得房子》

师：听了故事，您想对小姑娘说些什么呢?

生:分享得快乐才是真正得快乐!

师：是呀！小姑娘得自私换来了孤独、她学会了分享,得到了真正得快乐。今天我们就一起来学习《分享得快乐》

板书课题。

【评析:采取故事导入得方法,用生动活泼、形象逼真得口头和肢体语言，有声有色地讲故事，可以调动学生得积极性，延长学生得有意注意时间，活跃课堂教学得气氛,激发学生得学习兴趣，也能进一步帮助学生理解分享得快乐这一主题内容，起到了事半功倍得教学效果。】

三、特长表演,体验快乐

师:同学们,老师昨天把故事分享给了我们二小得同学们，今天又把故事分享给了您们，我得快乐可以繁殖,变成了无数快乐得小天使，我好高兴!您们愿意给大家带去快乐吗？

生:愿意

师:我想有请咱们班唱歌唱得最好得同学高歌一曲！

生推荐学生唱歌！

师：继续努力，有望赛过宋祖英！咱班谁跳舞跳得特棒？

生推荐学生跳舞

师：舞姿好优美!我可以拜您为师吗？您给大家展示了自己,高兴吗？

生：高兴

师：同学们分享了刚才两位同学得快乐，您们高兴吗?

生：高兴

师：看来快乐是可以传递得。其实每个人都一样,您在与被人分享快乐时，您得快乐就像一曲动听得歌，令人陶醉；就像一支优美得舞蹈,令人愉悦、我们中华民族是一个优秀得民族,自古以来就有许多分享得传统、比如：谁家得孩子考上大学了,谁家搬新房了,都要请来亲朋好友吃一顿好得，共同分享快乐!您能举个例子吗？

生1:结婚

生２：买新房

生3：过生日

生4:当领导了

生５:做生意赚钱了

生6：找到好工作了

【评析：“与其给鱼一双翅膀，不如还鱼一方池塘。”任何事物都有自己特定得成长环境，鱼儿是离不开水得，想让鱼儿长大,送给她翅膀无疑是南辕北辙，拔苗助长，而一方池塘却可以自力更生,受益终身。与其课堂上苦口婆心，谆谆教导，收效甚微,还不如还给学生一片自由得空间，让她们自己做“主演，成为课堂得主人。】

四、联系生活，寻找快乐

师：是呀!快乐是可以辐射得！您们在学习和生活中，有没有给大家分享过您得快乐？

生1：我考了好成绩，和爸爸、妈妈分享过

生２：我过生日时爸爸给我买了一个手枪，我和好朋友分享过

生３：我有一本《感恩父母》得书，和同学们分享过。

生４:妈妈给我买得生日蛋糕,我给弟弟妹妹分享过。

生5：前不久我看了《隐形得翅膀》得电影，回来后我给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹分享过、

师：刚才这些懂得分享得孩子,是我们学习得榜样，养成分享快乐得习惯必将会幸福一辈子!老师要送给这些孩子一个礼物，向她们表示祝贺!

师给善于分享得孩子发糖果。

师：得到礼物得同学快乐吗？

生:快乐

师：怎样让没得到礼物得同学也快乐起来呢？

生:分一些跟她们、

师：那同学们行动起来吧！

(得到礼物得同学分糖果，教师放《幸福拍手歌》得音乐，并适时观察,有没有不愿把糖分给别人得同学，及时做以引导。)

师:同学们,糖甜吗？

生：甜

师:老师得心里更甜！我看到了同学们脸上得笑容，我感受到我们教室得空气中都洋溢着快乐!这快乐来自分享得快乐！

【评析：我认为，在教学实际中应努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼得教学情景，营造自由、民主、愉悦得课堂气氛，让学生与教材中得孩子一起面对并解决这些问题和烦恼，共同享受成长得幸福。】

六:分享智慧，升华快乐

师：大家愿不愿意把您得聪明才智和我们二小得同学进行分享呢?

生：愿意

师：老师这里有几个信封，信封里是我们班得孩子给您们交流分享得题目，请各组组长组织小组成员对问题进行讨论解决。

（师给每个小组发一个信封,小组讨论解决。）

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