4.1.2水的净化教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

4.1.2水的净化教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容选自2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第四章第一节“水的净化”。该章节内容主要包括水的净化原理、常用的水的净化方法以及净化效果的判断。通过本节课的学习，学生能够了解水的净化的重要性，掌握基本的净化方法，并能够分析不同净化方法的效果。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以课本内容为基础，通过实验、讨论等教学手段，引导学生主动探究水的净化原理和方法，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重培养学生的环保意识，让他们认识到保护水资源、提高水质量的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习水的净化，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究水的净化原理和方法，培养科学探究与创新意识。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，学生将能够理解水净化对人类生活的重要性，提高环保意识，树立科学态度与社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了化学基础知识，包括物质的组成、性质和变化。他们可能已经了解了一些关于水的知识，如水的组成、性质和用途。此外，学生可能已经掌握了简单的实验操作技能，如使用实验仪器、进行观察和记录数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对实验和实践操作比较感兴趣，因此，通过实验和实践活动来学习水的净化可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力、实验操作能力和分析问题的能力。他们的学习风格可能多样化，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实验来探索，有的喜欢通过讨论来交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水的净化过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对水的净化原理理解不够深入，难以理解不同净化方法的作用和效果。其次，学生可能在实验操作过程中遇到一些问题，如操作不当、数据处理不准确等。此外，学生可能对不同净化方法的优缺点判断和选择感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难，提供适当的指导和支持，帮助他们克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、显微镜、烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、离子交换树脂等。

2.课程平台：PPT、教学视频、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、化学教学网站、相关研究论文等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、案例分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示自来水的生产过程视频，引导学生思考水净化的意义和重要性。

提出问题：为什么我们需要净化水？水净化有哪些方法？

目的：激发学生学习兴趣，引发思考，为后续新课学习做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍水的净化原理、常用净化方法（如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等）及净化效果的判断。

教学方式：采用PPT演示、实验操作、讲解相结合的方式进行。

目的：确保学生理解和掌握新知识，为实践活动提供理论支持。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：学生分组进行实验，运用所学净化方法对天然水进行净化。

教师指导：引导学生观察实验现象，解答实验过程中遇到的问题。

讨论交流：学生分享实验成果，探讨不同净化方法的优势和局限。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养实践操作能力和科学思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习题，让学生运用所学知识分析实际案例，如水污染事件、家庭水净化设备选择等。

讨论答案：学生分组讨论，分享解题思路和答案。

目的：巩固学生对新知识的理解，提高解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调水的净化原理和方法。

提醒学生关注水净化在生活中的应用，提高环保意识。

目的：总结巩固所学知识，提升学生的科学素养。

教学创新点：

1.结合实验操作，让学生亲身体验水净化的过程，提高学习兴趣和参与度。

2.利用小组讨论、分享等形式，促进师生互动，培养学生团队合作和沟通能力。

3.联系生活实际，让学生认识到水净化在生活中的重要性，提高环保意识。

教学重难点：

1.水的净化原理的理解和掌握。

2.不同净化方法的优缺点分析和选择。

3.实验操作技能的培养。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答：引导学生思考问题，提高课堂参与度。

2.学生提问，教师解答：鼓励学生提问，解决学习中遇到的问题。

3.小组讨论，分享成果：促进学生之间的交流，共同提高。

总用时：40分钟。