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刍议小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

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张玉霞

【摘??要】阅读是小学语文教学的重点和难点，语文阅读教学能够有效培养学生的理解能力和语言表达能力，还能够提高学生的语文素养，对于小学生的学习和成长发挥着极其重要的作用。基于此，本文针对小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力进行深入分析和探讨，供读者参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;培养学生;阅读能力

中图分类号：G623.23????文献标识码：A???文章编号：1006-7485（2021）26-0064-02

OnHowtoCultivateStudentsReadingAbilityinPrimarySchoolChineseReadingTeaching

（QingnianEastStreetPrimarySchool，GanzhouDistrict，ZhangyeCity，GansuProvince，China）ZHANGYuxia

【Abstract】ReadingisthekeyanddifficultpointofChineseteachinginprimaryschool，chinesereadingteachingcaneffectivelycultivatestudentsunderstandingabilityandlanguageexpressionability，andcanalsoimprovestudentsChineseliteracy，itplaysanextremelyimportantroleinthestudyandgrowthofprimaryschoolstudents.Basedonthis，thispaperanalyzesanddiscusseshowtocultivatestudentsreadingabilityinprimaryschoolChinesereadingteachingforreadersreference.

【Keywords】Primaryschoollanguage;Readingteaching;Developingstudentsreadingability

阅读能力当中包括记忆能力、理解能力、认读能力和阅读速度等方面。在小学语文教学中，注重培养小学生的阅读能力是语文教学的重要任务。想要全面提升小学生的阅读能力，语文教师就需要从听、说、读、写各个方面对学生的语文能力进行全方位的培养和训练。小学生只有在学习过程中培养出良好的阅读能力，才能够为以后的高效学习奠定良好的基础。

一、培养小学生的阅读理解能力

在学生的阅读学习过程中，最重要的就是对阅读内容的理解。所谓阅读理解，其实就是对信息收集、归类、理解和运用的过程。所以说培养学生的分析能力、信息收集能力和归纳整理能力其实就是在培养学生的阅读能力。在小学语文阅读教学过程中，教师首先要丰富教学资源，可以将语文教学与实际生活相联系，将实际生活当中的內容作为教学资源，使语文教学环境得到优化;其次，小学语文教师还可以加强学科之间的联系和课堂内外的联系，以此来丰富小学语文教学资源，完善小学语文教学体系，拓宽学生的视野，促进学生更好地发展。

（一）培养学生课前预习的习惯

认识是小学语文阅读学习当中的第一个环节，学生通过对文章内容、写作背景和作者的认识，能够加深自身对文章的理解。例如，在学习《小英雄雨来》一课之前，教师可以引导学生做好课前准备工作，在课前引导学生通过书籍和信息技术等方式查阅相关资料，如文章的历史背景、文章当中的人物以及文章所要表达的情感。教师还可以让学生搜集同一背景下所发生的历史事件，并在课堂上为同学讲述。这样的教学模式不仅能够让学生对文章内容有更好的理解，还能够加深学生对历史的了解，激发学生的爱国精神和爱国情怀。

（二）提高学生对文章信息的整合能力

阅读最重要的目的就是让学生从文章当中获得情感和意义，想要从文章当中获得深刻的意义，就需要依靠多方面的因素的相互作用，将文章的人物还原到当时的实际情境中，这能够更好地帮助学生理解文章中的情感和意义。例如，在教学《草船借箭》一课时，教师可以引导学生共同了解诸葛亮和周瑜两个人物的性格特点和历史信息，还可以为学生提供《三国演义》的原文资料，这样的方法能促使学生不自觉地将两者进行对比，对资料进行互通和整合，使学生对周瑜和诸葛亮两个人物的性格特点有更加深入的了解，提高学生的整合能力和理解能力，最终提高他们的阅读水平。

（三）培养学生的课外延伸能力

在阅读教学中，一篇课