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北京市第十一中学课堂讲授教案

课题

简朴机器

总第6课时

主讲西席

乔阳

授课日期

2012年月日

课型

温习课

讲授目标

知

识

目

标

温习杠杆观点

温习杠杆的平衡条件

温习定滑轮、动滑轮和滑轮组

能

力

目

标

通过温习实验，回首定滑轮和动滑轮的结构

通过温习，牢牢固滑轮和动滑轮的特点

思

想

目

标

通过温习，牢固实验的操纵和阐发培养的实事求是的科学态度

温习简朴机器的应用，认识科学技能对人类社会生长的作用

讲授重点

杠杆、杠杆平衡条件、定滑轮、动滑轮的特点

讲授难点

力臂简直定、滑轮组的应用

讲授要领

讲授法

讲授媒体

板书设计

简朴机器

杠杆

定滑轮

动滑轮

滑轮组

教学过程

师生运动

1．杠杆

(1)界说：在力的作用下，能绕牢固点转动的硬棒叫杠杆.

(2)杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

支点：杠杜绕着转动的牢固点叫做杠杆的支点。

动力：使杠杆转动的力。

在实际确定动力时,要看我们使用杠杆事情时为了到达预期目的,需要杠杆向哪个偏向转动,能使杠杆向需要偏向转动的力,岂论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力。

阻力：阻碍杠杆转动的力。

和确定动力时的要领相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要偏向转动的力就是阻力。

动力臂：从支点到动力作用线的距离叫做动力臂。

动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的偏向所画的直线。动力臂就是从支点到动力作用线所画的垂线长,也就是多少学中的点到线的距离。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。

(3)杠杆平衡条件：

杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂

写成公式就是:F1·l1＝F2·l2或写成比例式:＝

(4)杠杆的应用及分类

杠杆的实际应用中,可分为三类

省力杠杆：其动力臂l1大于阻力臂l2,平衡时动力F1小于阻力F2,即用较小的动力就可以克服较大的阻力.但是实际事情时动力移动的距离却比阻力移动的距离大,即要费距离.如撬起重物的撬棒,开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等,都属于这一类杠杆.

费力杠杆：这类杠杆的特点是动力臂l1小于阻力臂l2,平衡时动力F1大于阻力F2,即要用较大的动力才气克服阻力完成事情,但它的优点是杠杆事情时,动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离.使事情方便,也就是省了距离.如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳,这些杠杆都是费力杠杆.

等臂杠杆：这类杠杆的动力臂l1即是阻力臂l2,平衡时动力F1即是阻力F2,事情时既不省力也不费力,如天平、定滑轮就是等臂杠杆。

2．定滑轮

(1)定滑轮实质是等臂杠杆。

(2)使用定滑轮不能省力,在不计摩擦时动力和阻力巨细相等，动力通过的距离和阻力通过的距离相等（s=h）。

(3)使用定滑轮可改变作用力的偏向。即要使重物上升,可在绳端施加向下的作用力,而给人们带来方便。

3.动滑轮

(1)动滑轮实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆。

(2)在不计摩擦和动滑轮重的情况下,动力是阻力的,也就是说可省一半的力。

(3)使用动滑轮事情时不能改变更力的偏向,并且动力通过的距离是阻力通过的距离的2倍。

4．滑轮组

使用滑轮组,应注意两个干系式：(1)F＝.（竖直偏向拉物体）(2)S＝nh

典范例题

例1.如图所示，杠杆AOB的A端挂重为的物体，B端挂重为的物体时，杠杆处于平衡状态，若，杠杆自身重力不计，则（）

A.B.

C.D.无法判断

解析：题中给出的条件“AB＝BO”看似平淡，实则“陷阱”，倘若认为二力的力臂相等，则会得出的错误选项，由图5可知，，凭据杠杆的平衡条件可得正确答案：B

图5

例2.如图，物体A，重力为400N，受到的摩擦力为200N，物体A做匀速直线运动，在10s内移动的距离为m（不计绳与滑轮重）。在此历程中，作用在绳端拉力F为________N。

图

解析：对付竖直摆放的滑轮组，；而对付本题水平摆放的滑轮组，是应为（为摩擦力），正确答案填写“100”。

例3.如图所示的轻质杠杆，AO小于BO，在A、B两端悬挂重物和后杠杆平衡。若将和同时向支点O移动相同的距离，则（）

A.杠杆仍保持平衡

B.杠杆的A端向下倾斜

C.杠杆的B端向下倾斜

D.无法判断

解析：题目中“同时向支点O移动相同的距离”并不意味着移动后杠杆的力臂干系跟原来一样，假设它们移动的距离为OA，则力臂为零，而力臂不为零，所以杠杆B端下沉，应选C。

例4.如图所示，用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石头，若撬棒上C点受到的压力是1500N，且，则要撬动这块石头所用的最小力为：（）

A.10