第二章 化学反应速率与化学平衡 整理与提升 教学设计-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

第二章化学反应速率与化学平衡整理与提升教学设计-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章化学反应速率与化学平衡整理与提升教学设计-2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修1中的第二章“化学反应速率与化学平衡整理与提升”。本章主要内容有化学反应速率的影响因素、化学平衡的移动原理、化学平衡常数及其计算等。通过本章的学习，学生应掌握化学反应速率与化学平衡的基本概念，理解影响反应速率和化学平衡的因素，掌握化学平衡常数的计算方法，提高解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活和工农业生产密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。同时，本节课涉及的知识点较多，需要学生具备较强的抽象思维能力和逻辑分析能力。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生通过实验、讨论、探究等方式，深入理解化学反应速率与化学平衡的内涵，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。通过学习化学反应速率与化学平衡的知识，学生能够运用科学方法分析问题、解决问题，提高科学探究能力；同时，认识化学反应速率与化学平衡在实际生产生活中的应用，增强社会责任感。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识，提高沟通与表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等；同时，对溶液的浓度、酸碱性等概念有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，如溶液的配制、实验数据的收集与处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科整体兴趣较高，尤其是那些对实验感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但部分学生在面对复杂化学反应方程式的计算时可能感到困难。在学习风格上，部分学生偏爱通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更擅长通过理论分析和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学反应速率与化学平衡的知识时，学生可能难以理解反应速率的微观意义、化学平衡的移动原理以及化学平衡常数的计算方法。此外，对于部分学生来说，将理论知识应用到解决实际问题中可能存在一定的困难。在实验操作过程中，部分学生可能对实验现象的观察和数据分析不够准确，需要加强训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）选择性必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解化学反应速率与化学平衡的概念。

3.实验器材：准备实验所需的仪器和试剂，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以促进学生之间的合作与交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应速率与化学平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“影响化学反应速率的因素有哪些？化学平衡是如何建立的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应速率与化学平衡的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象，引出“化学反应速率与化学平衡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应速率与化学平衡的概念、影响因素和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学反应速率与化学平衡的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考