北师大英语学英语不再难.docx

北师大英语学英语不再难

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版英语教材，第三章“英语不再难”，主要内容包括：单词和短语的学习，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等；句型的练习，如“ing形式的动词作主语和宾语，以及情态动词can的用法；语法点的讲解，如现在进行时态的构成和用法。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课的单词和短语，并能够熟练运用；

2.学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作；

3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。

三、教学难点与重点

重点：单词和短语的正确拼写和用法；现在进行时态的构成和用法。

难点：现在进行时态的运用和情态动词can的用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT，录音机，单词卡片

学具：笔记本，铅笔，课本

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师通过与学生自由对话的方式，引导学生谈论他们感兴趣的话题，如：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyoudoingnow?Whatwillyoudotomorrow?”等，以此激发学生的学习兴趣，并导入本节课的主题。

2.引入（10分钟）

教师通过播放一段英语动画片，引导学生关注动画片中的人物正在进行的动作，从而引出现在进行时态的概念。接着，教师提问：“Canyoutellmewhattheyaredoing?”，引导学生回答并运用现在进行时态。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本节课的单词和短语，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等，并引导学生跟读。然后，教师通过例句讲解现在进行时态的构成和用法，如：“IamstudyingEnglishnow.”。

4.课堂练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、连线等，让学生运用所学知识进行练习。同时，教师通过提问引导学生回答，检查他们对知识点的掌握情况。

5.小组活动（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们相互练习现在进行时态的句子，如：“Whatareyoudoingnow?”。同时，教师巡回指导，纠正他们的错误。

7.布置作业（5分钟）

教师布置作业，让学生运用现在进行时态和情态动词can写一篇小短文，描述他们正在进行的动作和能够做到的事情。

六、板书设计

现在进行时态的构成和用法

主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）+其他

例句：IamstudyingEnglishnow.

情态动词can的用法

1.表示能力：主语+can+动词原形+其他

例句：Icanswim.

2.表示允许：主语+can+动词原形+其他

3.表示请求或邀请：主语+can+动词原形+其他

例句：Canyouhelpme?

七、作业设计

1.单词和短语：根据单词卡片，写出本节课的单词和短语，并造句。

答案：study,difficult,easy,hardwork,practice

例句：IstudyEnglisheveryday.

2.句子练习：用现在进行时态和情态动词can各写一句，描述你正在进行的动作和你能够做到的事情。

答案：

现在进行时态：Iamreadingabooknow.

情态动词can：Icanrideabike.

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，如：学生对单词和短语的掌握情况，对现在进行时态和情态动词can的运用情况等。同时，教师可以拓展延伸，让学生通过查找资料，了解现在进行时态和情态动词can在实际生活中的应用。教师还可以鼓励学生参加英语角等活动，提高他们的英语口语表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容主要涉及北师大版英语教材第三章“英语不再难”的相关知识点，包括单词和短语的学习，如“study,difficult,easy,hardwork,practice”等；句型的练习，如“ing形式的动词作主语和宾语，以及情态动词can的用法；语法点的讲解，如现在进行时态的构成和用法。

二、教学难点与重点

重点：单词和短语的正确拼写和用法；现在进行时态的构成和用法。

难点：现在进行时态的运用和情态动词can的用法。

三、教学过程

1.热身（5分钟）：教师通过与学生自由对话的方式，引导学生谈论他们感兴趣的话题，如：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyoudoingnow?Whatwillyoudotomorrow?”等，以此