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18《威尼斯的小艇》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册语文《威尼斯的小艇》教学设计

2.教学年级和班级：统编版语文五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，能够理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。

2.培养学生的语文表达能力，能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

3.发展学生的创新思维，能够从课文中提炼出有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

4.增强学生的文化意识，通过学习课文，了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语文表达能力。大部分学生能够理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。然而，部分学生在阅读理解上仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在语文表达方面，部分学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，但还有相当一部分学生在表达上有待提高，需要教师的多鼓励和指导。

此外，学生的创新思维和文化意识有待进一步发展。他们对于异国文化有很强的好奇心，但缺乏系统的文化知识。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的创新思维，引导他们从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。同时，通过学习课文，让学生了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力，增强他们的文化意识。

针对学生的不同层次和需求，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《威尼斯的小艇》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备威尼斯的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，以便学生在课堂上进行互动交流。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《威尼斯的小艇》。威尼斯是一座美丽的水城，小艇是威尼斯的独特交通工具。让我们一起乘坐小艇，探索这座神秘的城市吧！

阅读理解（10分钟）

请大家认真阅读课文《威尼斯的小艇》，并回答以下问题：

1.威尼斯是一座怎样的城市？

2.小艇在威尼斯的作用是什么？

3.作者对威尼斯和小艇有什么样的情感？

学生阅读课文，回答问题。教师引导学生通过课文内容描述威尼斯的特点和小艇的作用，体会作者的情感。

语文表达（10分钟）

请同学们想象一下，如果你是一名威尼斯的居民，你会如何向客人介绍你的城市和小艇？请用课文中的语言表达出来。

学生进行口语表达，教师给予鼓励和指导，帮助学生提高语文表达能力。

创新思维（10分钟）

如果让你设计一种未来的交通工具，你会设计成什么样子？它有什么特殊的功能和优点？

学生发挥想象，设计未来的交通工具，并简要说明其特点。教师引导学生从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

文化意识（10分钟）

威尼斯是一个有着悠久历史和独特文化的城市。请大家了解威尼斯的历史和文化，并分享你所知道的相关知识。

学生分享关于威尼斯的历史和文化知识，教师引导学生通过学习课文，了解威尼斯的风土人情，感受异国文化的魅力，增强文化意识。

课堂小结（5分钟）

今天我们一起乘坐小艇，探索了美丽的水城威尼斯。我们通过阅读课文，了解了威尼斯的特点和小艇的作用，体会了作者对威尼斯的喜爱和赞美。同时，我们进行了口语表达和想象创作，提高了语文表达能力和创新思维。通过学习课文，我们了解了威尼斯的历史和文化，增强了文化意识。希望大家能够通过这节课，更加热爱语文，更加了解世界。

作业布置（5分钟）

请大家课后写一篇关于威尼斯的小艇的短文，可以结合自己的想象，描述一下你乘坐小艇游览威尼斯的情景。

教师布置作业，并要求学生在课后完成。

学生学习效果

1.理解能力：学生们通过阅读课文《威尼斯的小艇》，对威尼斯这座城市和小艇的作用有了更深入的理解。他们能够描述出威尼斯的特点和小艇在威尼斯的重要性，体会到作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。

2.语文表达能力：在口语表达环节，学生们能够运用课文中的语言，想象自己是一名威尼斯居民，向客人介绍自己的城市和小艇。他们的语文表达能力得到了锻炼和提高，能够更流畅地表达自己的观点和感受。

3.创新思维：在创新思维环节，学生们发挥想象，设计出具有特殊功能和优点的未来交通工具。他们的创新思维得到了培养，能够从课文中提炼有价值的信息，并进行适当的想象和创造。

4.文化意识：