12 干点家务活 第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

12干点家务活第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》的第2课时。教学内容主要包括：1.认识到家务劳动的意义和价值；2.学会一些简单的家务活，如整理床铺、摆放餐具等；3.培养热爱劳动、关心家庭的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已对家务活有一定的了解和参与，如穿衣、洗手等。此节课将在此基础上，引导学生认识到家务劳动的重要性，学习更多实用的家务技能，并将这些技能与道德与法治教育相结合，使学生在实际行动中培养良好的家庭观念和价值观。同时，通过本节课的学习，让学生将所学知识与实际生活紧密联系，提高他们的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养劳动意识，让学生认识到劳动的价值，养成主动参与家务劳动的习惯；2.提升家庭责任感，使学生明白作为家庭成员应尽的义务，关心家庭和谐；3.增强团队协作能力，通过分组合作完成家务活，培养学生与人沟通、协作的能力；4.锻炼生活自理能力，使学生掌握一定的生活技能，提高独立生活能力。这些核心素养目标与课本内容紧密联系，旨在培养学生全面发展的道德与法治素养，符合新时代教育要求。

重点难点及解决办法

重点：1.让学生认识到家务劳动的重要性，主动参与家庭劳动；2.掌握一些简单的家务活技能，如整理床铺、摆放餐具等。

难点：1.如何引导学生从内心深处认同家务劳动的价值，而不仅仅是完成任务；2.如何让学生在实践中熟练掌握家务技能。

解决办法：1.通过讲解家务劳动的意义、分享家庭劳动故事，激发学生的情感认同；2.采用分组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实践中相互学习、交流，提高家务技能；3.设置合理的评价机制，鼓励学生积极参与家务劳动，并及时给予表扬和肯定；4.布置家庭作业，让学生在家中实际操作，巩固所学技能，同时加强家校合作，让家长参与评价和指导。

突破策略：注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生在实践中发现问题、解决问题，逐步提升家务劳动能力和家庭责任感。同时，关注个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版道德与法治一年级下册教材，以便课堂上查阅第12课《干点家务活》相关内容。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频，展示不同家务活的正确做法，以及家务劳动带来的家庭和谐场景。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些简单的家务劳动工具，如扫帚、拖把、整理箱等，用于课堂实操环节。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一套家务劳动工具，便于学生分组讨论和实践操作。同时，设置一个展示区，用于展示学生完成的家务活成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同家庭场景中的家务劳动，如妈妈在做饭、爸爸在拖地等，引发学生对家务劳动的思考。

-提问：“同学们，你们在家里会帮忙做家务吗？”“你们觉得做家务有什么意义？”通过这些问题激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第12课《干点家务活》的内容，讲解家务劳动的重要性，如培养责任感、锻炼生活能力等。

-分享家庭劳动故事，让学生感受到参与家务劳动的价值。

-讲解一些简单的家务活技能，如整理床铺、摆放餐具等，并示范操作方法。

3.课堂互动与讨论（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何在家里帮忙做家务，分享各自的家务经验。

-课堂提问：针对学生讨论的结果，提问相关问题，引导学生认识到家务劳动的意义和技巧。

-角色扮演：邀请几名学生扮演家庭成员，展示不同家务劳动的场景，其他学生观察并评价。

4.巩固练习（10分钟）

-设置实际操作环节，让学生动手尝试整理床铺、摆放餐具等家务活。

-教师巡回指导，纠正错误操作，给予鼓励和肯定。

-学生互相评价，分享心得体会。

5.创新实践（5分钟）

-鼓励学生思考如何将所学家务技能运用到日常生活中，为家庭带来便利。

-让学生提出一个家庭劳动小窍门，与同学们分享。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家务劳动的意义和技巧。

-让学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在家庭中更好地参与家务劳动。

7.布置作业（5分钟）

-家庭作业：要求学生回家后，亲自参与一项家务劳动，并记录下来，家长签字确认。

-下节课分享：请学生在下节课分享自己完成家务劳动的经历和感受。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生在实践中发现问题、解决问题，逐步提升家务劳动能力和家庭责任感。同时，关注学