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美育教学心得体会9篇

美育教学心得体会1

美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受

美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，

一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美

心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。

音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组

织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的

音乐审美教育，以促进人的素质全面、自由、和谐发展。音乐美

育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、

审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的技艺性教育，不局限

于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为具有完善

和和谐个性的人。

智者普罗塔哥拉认为：“音乐教师不只是教会学生识谱、唱

歌，重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。通

过和谐的`旋律来陶冶性情。）音乐美育应该在开发学生智力的同

时培养学生的高尚情操，完善其个性，培养健康、高尚的音乐审

美情趣，通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟，树立正确

的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。音乐美育如

何促进人向善呢？我们知道，德育教育主要是通过政治理论、社

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会舆论和行为规范来约束人的行为，它往往只诉诸于人的理智，

总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价

值标准，其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。而要使道德

教育真正在每个人的心灵深处扎根，仅仅依靠传统的思想灌输和

道德训诫的方法，已很难完全适应新的社会发展需要。要使人们

的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求，

音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。这是因为音乐审美教育

既不带任何强制性，又不带个人功利性，它是在诉诸人的情感和

唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和完善人的道德人

格的，因此，它对人的感染力强烈、深刻、持久。

音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式，不但

在其中积淀着美和智，而且也潜藏着善。音乐美育最重要的作用

之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累，并进而凝聚

和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式，使人逐渐变得更

为纯真和善良。人们希望通过音乐审美教育构筑起一个完善的心

理审美心理结构，使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐

审美判断力。这样，人们在接受大量的优秀音乐作品的同时，就

可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵之中，并且逐

渐使自己的心灵、德性和行为变得更为完善、更为高尚。美育教

学心得体会2

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此次中央音乐学院·延安5。23艺术节，携手近三百余家艺

术院校，十几家著名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大

艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的

精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承

红色经典的主题。

“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河

大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5。

23艺术节美育盛宴的帷幕。

《我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词

曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随

后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞

峰院长执棒，集合全国