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西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系6篇--第1页
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系精选6篇(一)
教案名称:加减法的关系
适用对象:小学四年级上册学生
教学目标:
1.理解加减法之间的关系
2.掌握加减法之间相互转换的方法和技巧
3.能够熟练运用加减法进行计算
教学重点:加减法之间的关系及相互转换
教学准备:
1.教师准备好教材《西师版小学四年级上册数学》课本、教学课件等
2.准备好黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教具
教学过程:
Step1:导入新知识(5分钟)
1.教师可以用一个简单的实例开始引入加减法的关系,如:小明手中有5支铅笔,他
又给了小红3支铅笔,问小明手中剩下几支铅笔?
2.引导学生思考,提问:“小明手中原本有几支铅笔?”
3.学生回答:“5支铅笔。”
4.引导学生思考,提问:“小红拿走了几支铅笔?”
5.学生回答:“3支铅笔。”
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系6篇--第1页
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系6篇--第2页
6.引导学生思考,提问:“小明手中剩下几支铅笔?”
7.学生回答:“剩下2支铅笔。”
8.教师总结,将这种情况表示为减法运算:5-3=2。
Step2:探究加减法的关系(10分钟)
1.教师将减法运算改写为加法运算:5-3=5+(-3)=2。
2.教师引导学生思考,提问:“为什么减法运算可以改写为加法运算?”
3.学生思考一会后,教师给予提示:“想想在减法运算中,被减数、减数和差分别代
表什么?”
4.学生回答:“被减数就是减法中的被减数,减数就是减法中的减数,差就是减法运
算的结果。”
5.教师进一步引导学生,提问:“在加法运算中,被加数、加数和和分别代表什么?”
6.学生回答:“被加数就是加法中的被加数,加数就是加法中的加数,和就是加法运
算的结果。”
7.教师引导学生进一步思考,提问:“要使等式5-3=5+(-3)成立,被减数、减数、
和和加数的关系是什么?”
8.学生思考一会后,教师给予提示:“想想被减数和和、减数和加数之间有什么关
系?”
9.学生回答:“被减数和和、减数和加数之间的关系是相反数的关系。”
10.教师总结,加减法之间的关系就是通过相反数来实现的。
Step3:练习运用(15分钟)
1.教师出示一些加减法运算题,如:8+(-3),6-(-2),10-5,等。
2.学生根据之前学习的加减法的关系,运用相反数的概念进行运算,并写出结果。
3.学生完成练习后,教师与学生一起核对答案,并给予指导和讲解。
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系6篇--第2页
西师版小学四年级上册数学教案:加减法的关系6篇--第3页
Step4:巩固与拓展(10分钟)
1.教师出示一些综合运算题,如:20+(-10)-(-5),15-(-4)+(-6),等。
2.学生根据加减法的关系,运用相反数的概念进行综合运算,并写出结果。
3.学生完成练习后,教师与学生一起核对答案,并进行讲解和指导。
Step5:总结与评价(5分钟)
1.教师进行本堂课的总结,强调加减法之间的关系及相互转换的方法和技巧。
2.学生回答问题,进行课堂评价。
教学延伸:
1.让学生找一些日常生活中的例子,理解加减法的关系。
2.引导学生思考,如果一个加法运算式,只给出和和一个加数,能否求出另一个
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