第2单元 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计.docxVIP

第2单元第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八国联军侵华与《辛丑条约》的签订。这部分内容涉及到2023-2024学年八年级上册历史教材的第2单元第7课。课程内容包括八国联军侵华的背景、过程以及其对中国的影响，同时，也会详细介绍《辛丑条约》的签订过程、内容及其对中国历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了鸦片战争、甲午战争等中国近代史的重要事件，对外国势力侵略中国的历史背景有一定的认识。本节课的内容将在这一基础上，进一步深化学生对外国侵略中国历史的理解，特别是八国联军侵华和《辛丑条约》签订这两个关键事件，帮助学生构建更为完整的历史知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景、过程及影响，使学生能够运用史料进行实证分析，理解历史事件的内在逻辑，对历史事件进行解释和评价，并在此基础上发展学生的历史思维能力。同时，通过对比分析不同时期的历史事件，帮助学生建立完整的历史知识体系，提高其历史学科的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订。重点包括以下几个方面：

（1）八国联军侵华战争的背景、过程和影响。例如，八国联军侵华的背景是义和团运动的兴起和清朝政府的无能，过程包括八国联军的组成、侵华战争的主要战役等，影响则体现在对中国的政治、经济和文化等方面的深远影响。

（2）《辛丑条约》的签订过程、内容及其对中国历史的影响。例如，《辛丑条约》的签订过程涉及到各国在中国的利益争夺，条约内容则包括赔款、领土割让等方面，对中国历史的影响则体现在使中国陷入更加深重的半殖民地化境地。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）八国联军侵华战争的复杂性和影响。例如，八国联军侵华战争的背景和过程涉及到多个国家和中国内政、外交等方面，对学生的综合分析和理解能力有较高要求。

（2）《辛丑条约》的签订过程和内容对中国历史的影响。例如，《辛丑条约》的签订过程涉及到各国在中国的利益争夺，对学生的历史分析和理解能力有较高要求；条约内容对中国历史的影响则需要学生进行深入的思考和探讨。

（3）学生对于历史事件的理解和评价能力。如何引导学生正确理解历史事件，避免片面或极端的观点，提高学生的历史思维能力是本节课的难点之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级上册历史教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如八国联军侵华战争的地图、照片，《辛丑条约》的文本等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲授区，以便于学生进行小组讨论和课堂互动。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运行，以支持多媒体教学资源的展示和使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示八国联军侵华战争的图片和视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对八国联军侵华战争的兴趣。

-教师提出问题：“为什么八国联军要侵略中国？这场战争对中国有哪些影响？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解八国联军侵华战争的背景、过程和影响，以及《辛丑条约》的签订过程、内容及其对中国历史的影响。

-教师通过举例、分析等方式，引导学生深入理解历史事件的内在逻辑，培养学生的史料实证和历史理解能力。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得，促进学生之间的交流和合作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答，教师进行点评和指导。

-教师鼓励学生提出疑问和不同观点，引导学生进行思考和探讨，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点，提醒学生加强记忆和理解。

-教师提出与本节课相关的历史事件和问题，引导学生进行拓展学习和思考，提高学生的综合素养。

6.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课教学的意见和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

-教师鼓励学生积极提问和参