人教版数学八年级上册13.4课题学习-课件.pptVIP

13.4课题学习

最短路径问题;我们以前学过哪些知识能说明线段最短？;2,如何做直线外一点B关于直线的对称点？;我们称它们为最短路径问题，同学们能用这些知识解决实际问题吗？;分析：点A，B分别是直线L异则的两个点，如何在L上找到一个点，使得这个点到点A、点B的距离的和最短？;根据“两点之间，线段最短”可知：连接AB与L的交点即为所求。

那么我们如何才能把同则的两点变成异则的两点呢？

;如果能把点B或A移到L的另一则B′或A′处，同时对直线上的任一点C，都保持CB=CB′，就可以了。

你能利用轴对称找到符合条件的B′点吗？;;证明：在L上另取一点C′，连接AC′,BC′,B′C′,

∵AC′+BC′=AC′+B′C′

在△AB′C′中

AC′+BC′＞AB′(两边之和大于第三边）

∴点C即为所求。;问题2A和B两地在一条河的两岸，现在要在河上造一座桥MN。桥造在何处可使从A到B的路径最短？（假定河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直。）;分析：可以把河岸看成两条平行线a和b，N为直线b上一个动点，MN垂直于直线b，交直线a于点M，这样问题可以转化为：

当点N在直线的什么位置时，AM+MN+NB最小？

由于河宽固定，因此当AM+NB最小时，AM+MN+NB最小。这样问题进一步转化为：

当点N在直线b的什么位置时，AM+NB最小？;根据问题1的知识，请同学们：

1、自主探究，

2、同学讨论，

3、对照课本，

找出不足，解决问题。;归纳：

在解决最短路径问题时，我们通常利用轴对称、平移等变化把已知问题转化为容易解决的问题，从而作出最短路径的选择。;小结：

本节课同学们学到了哪些知识？还有哪些困惑？;同学们再见！;