高中历史必修上 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课后习题.pdfVIP

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第一单元从中华文明起源到秦汉统一多

民族封建国家的建立与巩固

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家

的巩固

课后篇巩固提升

一、选择题

1.西汉文景时期的《淮南子》认为:法能诛杀不孝的人,但不能使人人成为孔子曾子;法能处罚窃盗者,

但不能使人人拥有伯夷那样高尚的道德。对作者观点最恰当的理解是()

A.秦亡是由于未贯彻法家的思想

B.儒家学说呈现缓慢的抬头之势

C.法家学说无益于国家的有效治理

D.秦朝治国的法家思想受到质疑

答案D

解析《淮南子》论述的焦点在于法家思想的局限性,故D项正确。

2.西汉统治者总结秦朝历史,从“海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败”的认识出发,采取的措施是

()

A.实行郡国并行制度B.颁布“推恩令”

C.实行编户齐民制度D.颁布“附益之法”

答案A

解析从题干材料可知,西汉统治者错误地认为秦亡的原因是“孤立之败”,即在地方上废分封,行郡县。

为此,汉初统治者大封诸侯王,实行郡国并行制度。故选A项。

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3.汉武帝即位后,改变了以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统,开始擢用没有政治背景的一般士人

为相,拜相后始封侯。汉武帝此举()

A.加强了丞相对皇帝的依赖性

B.强化了相权对中央集权的控制

C.削弱了刘氏同姓诸侯王的势力

D.化解了相权与君主集权的冲突

答案A

解析汉武帝改变以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统,开始擢用没有政治背景的一般士人为相,加

强了丞相对皇帝的依赖性,故A项正确;B、C两项与材料无关;汉武帝改变丞相任用的方式,一定程度

上能缓解皇权与相权的矛盾,但不可能化解相权与君主集权的冲突,故D项错误。

4.《汉官典职仪》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱……”这一官员的

身份应是()

A.监御史B.郡守

C.州牧D.刺史

答案D

解析依据“汉武帝”可知是西汉时期的政策;由“周行郡国”省察治状“”可知是加强中央对地方的控

制。汉武帝时期,将全国划分为13个州部,分设刺史,以监察地方政治,加强中央对地方的控制,故D项

正确。

5.秦汉时期,面对农耕民族与游牧民族间的冲突,为了保卫自己的文明系统,帝国采取“用制险塞”的隔

绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。表现在()

A.联络西域、夹击匈奴、通婚和亲

B.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠

C.修建驿道、收复河套、开发象郡

D.构筑长城、通使西域、开辟丝路

答案D

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解析材料中两种途径是“‘用制险塞’的隔绝固守与‘导途凿空’的外拓互通”,关键是“隔”和

“通”。“用制险塞”指长城的修筑,用于防御匈奴南下;汉武帝为北击匈奴于公元前138年派张骞出使

西域,司马迁称此行为“凿空”,之后汉与西域之间的联系加强,开辟了沟通中西交通的大动脉——丝绸

之路。故选D项。

6.从汉初崇尚黄老之学,到汉武帝尊崇儒术,确立儒学独尊地