小学道德与法治四年级下册第二单元《买东西的学问》教学设计.docxVIP

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课时教学设计

课题

4.买东西的学问（第1课时）

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

《买东西的学问》是最新部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课的内容，本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求他们一般都会满足。由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的商品和索要发票维护自己的合法权益了解不多。因此，让他们知道买东西的常识是很有必要的。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）

①树立自我保护意识。

②学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。

=3\*GB3③认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。

4.学习重点难点

教学重点:掌握一些科学的购物方法。

教学难点:掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：激趣导入

教师活动

1.播放视频素材：假奶粉的危害——大头娃娃

2.出示思考题

（1）在视频中你们看到了什么？

（2）孩子为什么会变成大头娃娃？大头娃娃是健康的孩子吗？

（3）你去超市购物过吗？你知道去超市购物要注意什么？

3.小结并板书课题：学会看包装

学生活动

（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）

观看视频

思考回答交流回答

指名回答补充回答

齐读课题

设计意图

用视频《假奶粉的危害——大头娃娃》导入新课，使学生看到假冒伪劣商品给人类健康所带来的危害，要搽亮眼睛，学会看包装，掌握购物方法。

环节二：学会看包装

教师活动

1.文本学习：我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

2.文本学习：班级要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰就教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。

3.图片+文本学习：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么?

4.文本学习：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。

5.文本学习：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

学生活动

阅读文本

感知文本

阅读文本

阅读要求

观看图片

思考问题

阅读文本

了解文本

感知文本

设计意图:文本点明购物里面有不少学问。

“为班级活动购买物品”的情境，以“如何圆满完成购物任务”为主线，将本课的四个板块串联起来。

两幅图片展示的是两个不同的零食包装袋，引导学生观察、对比包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

环节三：了解商品包装信息

教师活动

1.文本学习：小标签,大用途

请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成下面的观察记录表。

2.出示表格：观察记录表

3.出示表格：商品包装袋调查活动单

（不同种类的商品，包装中包含的信息各不

相同。）

4.播放视频素材：购物常识——货比三家

5.图片学习：认一认“三无”产品

（1）食品

（2）药品

（3）学具

6.文本学习（案例分析）：李阳同学放学后经常去校外的小摊贩那里买五角钱一袋的小零食吃。作为他的好朋友，你该怎样劝说他呢？

（李阳你不要再买这种垃圾食品了，吃多了对身体不好。我们要根据包装袋上的信息，购买天然、绿色、对身体有益的产品，千万不能买“三无”产品。如果产品合格的话，还要关注配料表和营养成分。含有大量防腐剂和食品添加剂的零食，对健康有害，并且营养成分单一，会影响我们长身体，也不能购买。）

学生活动

阅读文本

感知文本

思考文本

设计意图

引导学生收集不同类型商品的标签、外包装、说明书等，了解、比较和分析商品的重要信息，学会看标签、包装或说明书，具备识别商品的能力。认识生活中的“三无”产品。劝说同学拒绝买“三无”产品，帮助同学怎样购买购买天然、绿色、对身体有益的产品。

环节四：认识标志

教