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Unit3Animals（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Animals（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的Unit3Animals。该单元的主要目标是让学生能够通过图片和词汇卡片认识和描述不同的动物，并能够运用所学的动物名称进行简单的交流。具体的教学内容包括以下几个部分：

1.学习动物的名称，如：cat,dog,fish,bird等。

2.学习动物的常用形容词，如：big,small,tall,short等。

3.运用所学的词汇进行简单的句子构建，如：“Thisisabigdog.”。

4.通过听力活动，提高学生对动物名称和形容词的理解和运用能力。

5.通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍，具备了一定的听说能力。在此基础上，本节课通过引入动物主题，引导学生学习动物的名称和形容词，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力。同时，本节课通过小组活动的形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的交流和合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生英语语言的应用能力，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。通过学习Unit3Animals，学生将能够掌握一定数量的动物词汇和描述动物的特征，并在实际情境中运用英语进行交流。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够正确发音动物名称和形容词，并能运用所学词汇和句型描述动物，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和描述方式的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片、听录音等途径，培养学生观察、分析和判断的能力，提高学生的思维品质。

4.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够主动参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动物名称词汇的学习：cat,dog,fish,bird等。

-形容词的运用：big,small,tall,short等，以及如何正确使用这些形容词来描述动物。

-简单句子的构建：能够运用所学词汇和形容词构建句子，如：“Thisisabigdog.”。

-听力活动的参与：通过听力活动，提高学生对动物名称和形容词的理解和运用能力。

-小组活动的交流：能够在与同伴的交流中运用所学词汇和句型，进行简单的讨论和描述。

2.教学难点：

-动物名称的正确发音：学生可能对某些动物名称的发音感到困难，如“cat”和“dog”的音标[k?t]和[d?g]。

-形容词的搭配：学生可能不清楚如何正确使用形容词来描述动物，例如“big”和“small”通常与名词的单数形式搭配。

-句子结构的掌握：学生可能对如何将所学的词汇和形容词组合成完整的句子感到困惑，需要通过实例和练习进行强化。

-听力理解的提高：对于听力活动中的细节理解可能存在困难，需要通过重复听和跟读来加强。

-交流能力的培养：在小组活动中，学生可能不知道如何表达自己的观点，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习动物词汇和描述。例如，让学生扮演动物，用英语介绍自己。

-任务型教学法：通过小组任务，如制作动物介绍卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-视听教学法：利用多媒体资源，如动画和音频，帮助学生直观地学习和模仿动物的发音和动作。

2.教学活动设计：

-动物角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物并用英语介绍自己的特征。

-动物形容词游戏：通过卡片游戏，让学生练习使用形容词描述动物，如“找出最大的猫”。

-听力练习：播放动物声音的录音，学生根据听到的声音选择对应的动物图片。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示动物图片和词汇，配合动画效果吸引学生的注意力。

-播放英文儿歌或动画片，让学生在轻松的氛围中学习动物词汇和描述。

-利用在线教育平台，提供互动式的动物词汇学习游戏，让学生在课后自主复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit3Animals的预习资料，包括PPT、视频和词汇卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物名称和形容词的使用，