关于高中英语信息化教学研究.docx

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关于高中英语信息化教学研究

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黄琳

摘要：近年来信息技术融入教学是我国教学水平不断提升的重要依托，信息技术有着整合教学资源的优势，能够将知识更加直观的呈现在学生面前，它不仅能够活跃课堂教学气氛，也能够增加教学的丰富度，为学生的课堂学习增添色彩。信息技术在当前教学中的主要表现形式为多媒体教学，但是近年来，另一项信息技术与教学融合的产物，走进了大众的视线，它就是希沃白板。希沃白板的教学性远胜于多媒体，是一种更为专业化的教学课件。本文将以希沃白板的运用为案例，浅谈教育信息化与英语学科教学深度融合的行动研究。

关键词：高中英语;教育信息化;融合策略;行动研究

希沃白板以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加工、学科教学、思维导图、课堂活动等多种备课、授课的常用功能，它的功能性不仅能够让让学生在学习当中更加直观全面的了解知识，也能够丰富课堂教学过程。不仅是学生，教师在利用希沃白板教学的过程当中，也能够从云课件当中吸取教学经验，但是，如何将英语教学和希沃白板融合的教学策略，还需要教师在今后的教学当中进行积极的探索。

一、关于教育信息化在高中英语教学中的应用状况

（一）现阶段高中英语教学中存在的问题

高中英语教学的内容比较丰富，综合的知识比较多元化，学生不仅要对之前的旧知识进行复习，还要学习一些新知识，如果教师在这个教学当中沿用传统教学中单一的教学模式，学生会在长期的被动学习当中积攒压力，逐渐的丧失学生的兴趣，并且被动认知的过程不利于学生能力的成长和进步，学生会在这种教学模式下，逐渐丧失主动思考的能力，对于知识缺乏探索研究的欲望，不利于学生的成长和进步。

（二）英语教学中融入信息化教学的优点

教学信息化的好处在于，信息化的教学可以丰富课堂教学模式，整合教学资源的优势能够让学生从多个角度理解知识，并且信息技术可以直观的将一些复杂的知识在多媒体或者希沃白板上进行展示。信息技术的实时共享功能也可以让教师学习到一些优秀的教学经验，教师可以根据这些教学经验来改变自身的教学模式，促进课堂教学效果的提高，也可以将一些优秀的微课在课堂上进行展示和学生共同学习，强化与学生之间的交流。

二、教育信息化与英语学科教学深度融合的行动探究

（一）趣味化教学引导，激发学生兴趣

信息技术的最大特点是能够整合教学资源，让课堂教学变得丰富多彩，能够学生在学习的过程当中，被信息技术带来的多元化教学所吸引，学生的学习兴趣被点燃，在学习当中就会投入更多的热情和精力。高中英语的知识难度提升，并且融合了小学和初中学习中的知识点，学生在接受过程当中会有巨大的学习压力，利用希沃白板将教学内容进行拆解，并且加上趣味化的编排，能够降低学生在接受过程中的难度。因此，教师要在备课当中，利用信息技术整合教学资源的优势，通过希沃白板对教学素材进行加工，进行科学化的课程设计，这样才能够深化课堂教学效果，让学生获得能力上的提升。

例如教师在教学《TheOlympicGames》这篇文章的时候，这篇文章主要通过奥林匹克的竞技项目，来渗透一下英语的语法和新单词的教学。那么教师在教学的过程当中，可以通过教学内容中的一些有关奥林匹克的竞技项目来作为兴趣的激发点。教师可以在课堂上播放一些有关奥林匹克的竞技项目录像，用英文的版本，学生在观看的时候，大多数是听不懂这些内容的。那么教师就可以告诉学生，其中很多的内容都是本节课要讲授的知识，通过本节课的学习后，学生要对这些内容进行翻译，并且要通过自己的理解讲述比赛内容。在教学完毕后，教师可以通过希沃白板的展示功能，让学生把自己对之前视频的翻译展示在希沃白板中，通过当堂的学习理解视频中的内容，然后教师跟学生就这些内容进行探讨，深化学生的理解，强化教学效果。

（二）微课共学，强化师生交流

希沃白板的云课件共享功能中，有很多优秀的教学课件，这些微课具有用时短、内容精、易学习的特点。利用这些微课，教师可以在课堂上和学生进行师生共学，师生共学的过程当中，教师和学生都是“学生”的身份，教师可以在与学生共同学习的过程当中，向学生提出一些问题，请教学生，这种拉近身份的教学过程，学生不会有传统教学中的紧张感，跟教师的知识交互过程也更加的高效。教师可以发现学生的问题，及时解决，并且根据这些问题及时的更改自身的教学模式。在共同学习完成后，教师和学生可以利用希沃白板一起去解决之前教师提出的问题，在希沃白板上与教师进行学术上交流。

例如在学习《Bodylanguage》这篇课文的时候，这篇课文当中讲解了一些肢体语言，教师在教学中可以利用微课和学生首先进行共同学习，然后在西沃白板上同步的展示一些关于教学内容的问题，这些问题随着教学进度的推进，会逐渐变多，在学生和教师学习完成后，教师和学生一起希沃白板上对这些问题进行处理和解决，教师可以让学生在希沃白板上首先解答