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《细菌》优秀说课稿

《细菌》优秀说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工

作，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家

整理的《细菌》优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

《细菌》优秀说课稿1

各位评委、老师大家好，很高兴有这个和大家一起交流、学习的

机会。我参评的课件课题是：人教版义务教育课程生物学八年级上册

第五单元第四章第二节《细菌》。我们都知道，细菌的个体非常微小，

通常情况下是无法用肉眼观察到的，尤其是细菌的生殖过程更是很难

通过语言来描述，在本节课选择课件形式运用多媒体教学就比较容易

完成教学目标，突破重、难点。

一、教材分析

（一）教材地位分析

本节内容是第四章《分布广泛的细菌和真菌》的第二节，本章教

材的引入是从细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍细

菌和真菌的主要特征，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。教

材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，

提供了多幅电子显微镜下细菌的图片，引导学生了解细菌的形态结构

特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细

菌的主要特征，让学生在主动参与教学活动中获得基础知识，发展相

关的情感、态度和价值观。我在制作课件时都着重体现了这些方面。

（二）教学目标

1.知识目标

描述细菌的主要特征

2.能力目标

尝试通过与动植物细胞作比较，推测出细菌的营养方式

3.情感、态度与价值观

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通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术

的进步密切相关。

认同饭前便后洗手的必要性。

（三）教学重点、难点

教学重点：细菌形态结构的特点

教学难点：细菌的营养方式和生殖

（四）教法与学法

初二学生具备了一定的知识水平，思维和学习能力也得到了一定

发展，但知识储备欠缺，生活体验不足，发现问题和解决问题的思维

还不够成熟，尤其是我们学校的学生注意力集中时间短，学习兴趣低，

针对学生的这种情况，我采用多媒体教学手段和动画演示巴斯德实验、

细菌生殖过程等形式来激发学生学习兴趣，更加形象、直观。

二、教学过程（课件演示过程）

本节通过让学生体验无法用肉眼观察到周围细菌直接引入新授内

容细菌的发现，在制作课件时对文字的出现用自定义动画作效果体现

了课件的审美性。在这张幻灯片里我突出了两个知识点一个是列文虎

克制作显微镜发现细菌、一个是巴斯德通过曲颈瓶实验证实细菌不是

自然产生，在介绍时我分别用了两个超链接一个是图片一个动画演示

实验，不仅体现课件的科学性，也帮助同学们了解认识细菌的发现过

程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。

第二张幻灯片介绍的是第二部分内容细菌的形态和结构，这部分

也是本节的重点，由于细菌个体微小，只有用高倍显微镜或电镜才能

看到，所以我在这里设计里三种不同电镜下不同形态细菌的图片，并

分别就不同形态举出了实例，比如肺炎球菌、白喉杆菌等，接下来我

提出了三个问题，“第一、细菌的结构有什么特点？”在问号处我做

了链接，链接到细菌结构模式图，并在模式图中对鞭毛和荚膜这两部

分结构分别链接了录象，是学生建立更直观、立体的认识。最终总结

出细菌的结构特点。第二个问题是细菌的结构与动、植物细胞有什么